갈마동 한밭고등학교 고1영어과외

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 책상 위를 보고 잠깐 멈췄어요. 문제집이 여기저기 펼쳐져 있고 시험지도 섞여 있어서 정리는 안 돼 있었는데, 채점한 영어 시험지에 동그라미보다 문장 밑줄이 먼저 눈에 들어오더라고요. 답 번호 옆이 아니라 지문 속에서 답을 찾았던 근거 부분에 표시해 둔 거였어요. 갈마동 영어과외를 받기 전에는 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나가는 경우가 많았거든요. 그때는 그냥 한 번 해 본 건가 싶었습니다. 그런데 주말에 책상을 치우면서 보니 선택지에는 거의 손을 대지 않고, 지문에서 다시 확인할 문장 하나를 골라 표시해 두었더군요. 나머지 문제는 따로 붙잡고 있지 않았고요. 제가 왜 그 문장만 남겼냐고 물으니 “이건 다시 읽어봐야 할 것 같아서”라고 하더라고요. 전에는 틀린 번호만 남던 시험지에, 이제는 아이가 다시 볼 이유가 적혀 있었습니다.

비가 세차게 오던 주말 오후라 아이 방에 잠깐 들렀는데, 단어장을 펼쳐 놓고 뜻만 보고 있지는 않더라고요. 단어 옆에 적힌 예문을 입으로 천천히 읽고 있어서 무슨 일인가 싶어 잠시 서 있었습니다. 평소 같으면 단어 뜻을 몇 번 외운 뒤 바로 다음으로 넘어갔을 텐데, 그때는 문장 전체를 다시 읽어 보면서 소리가 잘 안 붙는 부분을 짚어 보고 있었어요. 갈마동 영어과외를 하면서 시험 범위를 다시 살펴보던 때에도 비슷한 장면이 보였습니다. 모르는 단어가 나오자 뜻만 확인하지 않고 예문을 한 번 더 읽은 다음, 여러 곳에 표시하지 않고 꼭 필요한 한 부분만 체크해 두더군요. 제가 다시 보라고 말한 것도 아닌데 자기 기준으로 남길 곳을 고르는 모습이 전과는 달랐습니다. 확인을 마친 뒤에는 표시한 곳만 잠깐 바라보다 자료를 덮었습니다.

학교 자습을 마치고 돌아온 아이가 가방을 내려놓자마자 수업 준비물을 챙기길래 그냥 지나치려 했어요. 그런데 영어 숙제는 다 끝냈다면서 틀린 문장 하나를 작은 종이에 따로 옮겨 적고 있더라고요. 답만 맞춰 보고 넘기던 때와는 전과 달라 보였습니다. 왜 따로 적느냐고 물으니 나중에 다시 보려고 한다고 했어요. 갈마동 영어과외를 알아보면서도 이런 작은 변화가 있을까 싶었는데, 새로운 서술형 문제를 풀던 날에도 비슷한 장면이 눈에 들어왔습니다. 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 그냥 지우지 않고 옆 종이에 남겨 두었고, 아래에는 짧게 다시 볼 이유까지 적어 두었어요. 종이 한 장에 문장과 메모가 나란히 놓인 모습이 아직 기억에 남습니다.

선생님은 탓하기보다 지난 오답에서 기억나는 점을 먼저 말하게 하고, 시험 일주일 전에는 단어를 소리 내어 읽으며 익히도록 도와주셨습니다. 갈마동에서 아이 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에는 숙제를 다 못 한 채 수업에 들어가 서술형 준비를 자꾸 미루곤 했습니다. 일정이 바뀌어도 차분히 적응하더니 이제는 수업 후 복습할 문제를 스스로 고릅니다.

갈마동에서 영어를 배울 때 아이는 부모가 옆에 있으면 틀린 답을 말하는 것도 부끄러워했는데, 선생님이 편하게 질문할 수 있는 분위기를 만들어 주셔서 수업 중 모르는 부분을 조금씩 말하기 시작했습니다. 새 학기에는 수행평가가 겹치는 주의 영어 숙제량을 가볍게 조절하고, 먼저 할 일을 함께 나누어 정하게 하니 수업 후에도 오늘 공부할 양과 다음 준비물을 스스로 챙깁니다.

갈마동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 새 학기에는 다른 과목 일정으로 영어 시간이 줄어 걱정했지만 선생님이 무리하게 진도를 밀지 않고 아이의 반응에 맞춰 질문 수를 조절해 주셨어요. 방학 중에는 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼냈고, 컨디션이 좋지 않은 날에도 영어 수업을 피하지 않아 한결 안심됐습니다.