대전중구 충남여자고등학교 영어과외

단어장을 찾으려고 책상 옆에 갔다가 몇 군데 접힌 자국이 보여서 펼쳐 봤어요. 모르는 단어를 전부 표시해 둔 게 아니라, 단어는 아는데 예문으로 읽으면 자꾸 헷갈릴 만한 부분만 접어 놓았더라고요. 따로 다시 보라고 한 적도 없는데 그런 표시가 있어 조금 의외였어요. 대전중구 영어과외를 하면서 단어 자체보다 문장 속에서 막히는 부분을 본다는 게 이런 모습인가 싶었습니다. 주말에 복습한다고 하길래 이번에는 어디부터 볼지 지켜봤는데, 처음부터 단어장을 훑지는 않았어요. 접어 둔 예문 몇 개만 골라서 다시 읽고, 한동안 그 부분에 시선을 두더군요. 이전 같았으면 외운 단어가 맞는지만 확인하고 지나갔을 텐데, 그날에는 볼 곳을 스스로 줄여 놓고 공부를 마쳤습니다. 책상 위에는 접힌 모서리 몇 개만 남아 있었어요.

책과 프린트를 치우려고 아이 책상 쪽을 봤다가 영어 본문에 짧은 선이 여러 군데 그어져 있는 걸 발견했어요. 학원 숙제도 없던 날이라 그냥 책을 덮어 둔 줄 알았는데, 문장을 읽다가 뜻이 막힌 자리마다 표시를 해 놓았더라고요. 전에는 해석이 어색해도 끝까지 읽고 넘어가는 편이었거든요. 대전중구 영어과외를 다니면서부터인지, 새 단원을 펼친 날에도 긴 문장을 한 번에 밀어붙이지 않았어요. 중간에서 잠시 멈추더니 문장을 자기 눈에 들어오는 만큼 나누어 다시 읽고, 그 부분을 확인한 다음 문제를 풀기 시작했습니다. 답을 먼저 찾으려는 모습보다 막힌 곳을 찾아보는 모습이 먼저 보였다는 게 조금 달랐어요. 책장 한쪽에 남은 짧은 선들이 아이가 어디에서 멈췄는지 그대로 보여 주고 있었습니다.

대전중구에서 영어 과외를 시작한 초반에는 아이가 틀린 답을 말할까 봐 한참 망설이고, 집에서도 영어 이야기를 피하는 편이었습니다. 선생님은 재촉하지 않고 아이가 이해하기 쉬운 말로 다시 설명해 주셨으며, 시험 직전에는 학교 프린트와 교재를 함께 정리해 주셨습니다. 두세 번 수업이 지나자 아이가 수업에서 있었던 일을 먼저 이야기하고, 자신의 생각도 전보다 길게 말해 생활 속에서 영어를 조금 편하게 받아들이는 모습이 보였습니다.

한 학기 영어 공부를 돌아보니 아이가 평일 저녁마다 문제를 빨리 풀어야 잘하는 거라며 서두르던 모습이 조금씩 달라졌습니다. 주말 오전 수업에서 집중이 떨어지면 선생님은 무리하게 끝내기보다 다음 시간으로 조절했고, 준비물이 빠진 날에는 아이가 직접 확인하도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 대전중구에서 수업을 이어 가며 요즘은 집에서도 영어 수업 이야기를 먼저 꺼내고, 공부를 전보다 편안하게 받아들이는 모습이 반갑습니다.

방학이 되면 영어 공부를 자꾸 미루던 아이가 대전중구 수업을 마친 뒤에는 숙제를 혼자 끝내는 날이 생겼습니다. 틀린 문제로 기분이 가라앉은 날에도 선생님이 잠시 쉬게 한 뒤 해낸 부분부터 짚어 주셔서, 집에 와서는 “오늘은 이만큼 했어”라며 먼저 이야기하곤 합니다.