대전중구 충남여자고등학교 영어과외

학교 알림장을 확인하다가 책상 위 시험지가 눈에 띄었어요. 채점은 이미 끝난 것 같아서 답만 맞춰 보고 치웠겠거니 했는데, 정답 번호 옆보다 지문 안쪽에 밑줄과 동그라미가 더 많이 남아 있더라고요. 어떤 문장이 답의 이유였는지 표시해 둔 모양이었어요. 예전에는 틀린 문제도 답지에서 번호만 확인하고 넘어가는 일이 많았거든요. 대전중구 영어과외를 하면서 그런 식으로 보는 게 조금씩 익숙해진 건지, 새 학습지를 풀던 저녁에도 선택지를 먼저 고르기보다 지문에서 관련 문장을 찾아 표시하고 있었습니다. 다 표시해 놓은 것도 아니고, 나중에 다시 살펴볼 곳 한 군데에만 작은 표시를 남겼어요. 문제를 다 맞혔는지보다 어디를 근거로 골랐는지 보려는 모습이 전과 달라 보여서 한참 바라봤습니다.

단어장을 가방에 넣으려고 책상 쪽을 보다가 교과서가 펼쳐져 있길래 잠깐 들여다보게 됐어요. 본문 전체에 해석을 빼곡하게 적어 둔 게 아니라, however나 therefore 같은 연결어에만 동그라미가 몇 개씩 쳐져 있더라고요. 전 같았으면 모르는 단어 뜻부터 적었을 텐데, 어디서 문장 흐름이 달라지는지 먼저 본 모양이었어요. 대전중구 영어과외를 하면서 교과서를 보는 눈이 조금 달라진 건가 싶었지만, 굳이 제가 물어보지는 않았습니다. 며칠 후 모의고사 해설지를 펼쳐 놓은 아이가 설명을 읽기 전에 흐름이 꺾이는 부분부터 표시하고 있었습니다. 답을 맞혔는지만 보는 줄 알았는데, 자료 한쪽에는 다시 살펴본 지점에 작은 표시도 남겨 두었고요. 전에 비해 해석을 전부 옮겨 적는 모습은 줄고, 필요한 부분을 골라 흔적을 남기는 쪽으로 바뀐 게 눈에 보이더라고요. 그날은 표시 옆에 짧게 “여기서 반대”라고 적어 두었더군요.

방학 첫 주, 숙제를 하다가 모르는 단어 하나만 나오면 한참 멈춰 있던 아이가 수업 중에도 집중이 자주 흐트러졌습니다. 선생님은 수업 전후로 배운 내용을 짧게 함께 정리하고, 주말에는 아이에게 맞는 단어 공부량을 부모와 조율해 주셨습니다. 대전중구에서 수업을 이어가며 아이가 “단어 공부가 너무 싫어”라고 말하는 일이 눈에 띄게 줄었습니다.

학기 중간에 돌아보니 아이가 수업 전에 한 번 맞힌 단어는 다시 보지 않던 습관이 조금씩 달라졌습니다. 대전중구에서 영어 과외를 받으며 선생님은 시작 전 긴장을 풀어 주고, 시험기간에는 모르는 단어가 많아도 지문 전체를 포기하지 않도록 꼭 필요한 부분부터 짚어 주셨습니다. 이제는 시험을 앞두고도 먼저 지문을 읽어보려 합니다.

처음 영어를 시작할 때는 모르는 내용 하나만 나와도 뒤 설명까지 놓칠까 봐 질문을 아예 못 했는데, 대전중구에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 막힌 부분을 편하게 말하도록 기다려 주셨습니다. 시험 범위 단어도 따로 정리해 주시고, 다른 과목과 일정이 겹칠 때는 하루 분량을 나눠 주셔서 어느 날은 제가 먼저 질문을 꺼내게 됐습니다.