신탄진동 신탄진고등학교 영어과외

새 문제집을 꺼내 놓은 날이라 책상 주변을 정리해 주려고 방에 들어갔어요. 단어 부분을 보고 있길래 뜻을 외우는 줄 알았는데, 아이는 단어 옆 예문을 소리 내서 읽고 있더라고요. 한 번 읽고 지나가는 게 아니라 같은 문장을 조금 천천히 다시 읽길래 무슨 내용인가 싶어 잠깐 지켜봤습니다. 신탄진동 영어과외를 하면서부터인지, 단어만 따로 붙잡고 있던 때와는 전과 달라 보였어요. 듣기 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면이 나왔어요. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻만 찾아 적지 않고, 문제집에 있는 예문을 다시 읽은 뒤 그 옆에 작은 표시를 해 두었습니다. 표시도 크게 해 둔 게 아니라 나중에 본인이 알아볼 정도였어요. 제가 왜 그렇게 했냐고 물으니 “문장으로 보니까 조금 알 것 같아서”라고 하더군요.

듣기 파일을 찾느라 책상 주변을 뒤적이다가 교과서를 펼쳐 봤는데, 문장 몇 개에 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 무슨 표시인가 싶어 물어보니 같은 연결어가 들어간 문장들을 따로 찾아본 거라고 했어요. 평소 같으면 그냥 읽고 지나갔을 부분이라 조금 의외였습니다. 신탄진동 영어과외를 하면서 이런 식으로 교과서를 다시 보는 일이 생긴 것 같아요. 며칠 후 새 수행평가 대본을 받아왔을 때도 비슷한 장면이 보였어요. 연결어가 나온 부분에 줄을 긋고, 그 앞뒤 문장이 내용상 어느 쪽으로 이어지는지 번갈아 살펴보더군요. 대본 한쪽에는 나중에 이어서 볼 수 있게 작은 표시까지 해 두었습니다. 예전에는 대본을 소리 내어 읽는 데만 바빴는데, 이번에는 “여기서 내용이 반대로 넘어가네” 하고 혼잣말을 하길래 잠깐 지켜봤어요.

학교 알림장을 확인하려고 아이 책상 옆에 갔다가 듣기 문제 재생 목록을 보게 됐어요. 틀린 번호가 여러 개 적혀 있을 줄 알았는데, 놓친 번호만 따로 적어 두었더라고요. 제가 다시 들어 보라고 말하기도 전이었고요. 평소 같았으면 채점한 뒤 틀린 문제도 그냥 넘겼을 텐데, 이번에는 어떤 부분을 놓쳤는지 스스로 남겨 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 신탄진동 영어과외를 하면서 듣기 문제를 대하는 방식이 달라진 건지, 새 학습지를 풀던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 전체를 처음부터 다시 재생하려는 게 아니라, 잘 안 들렸던 구간만 찾아볼 수 있게 옆에 표시해 두었더군요. 마지막에는 표시가 한 곳에만 남아 있어서 물어보니 “여기만 다시 들으면 될 것 같아”라고 했습니다. 전에는 틀린 번호를 확인하는 데서 끝났는데, 이제는 놓친 부분을 직접 찾아두고 있었습니다.

다른 과목 일정으로 영어 시간이 줄어든 주간에도 수업 전 틀린 문제의 정답만 확인하고 이유는 넘기기 일쑤였습니다. 선생님은 수업 초반 제 컨디션과 학교 일정을 부모님께 공유하고, 시험기간에는 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 주셔서 신탄진동 집에서도 복습 흐름을 이어갈 수 있게 도와주셨습니다. 이후에는 한 활동이 길어져도 싫다는 반응이 줄고 틀린 이유까지 다시 보게 됐습니다.

예전에는 평일 저녁에 엄마가 공부하라고 알려줘야 시작했고, 주말 영어 수업도 기다리기 싫어했습니다. 신탄진동에서 수업을 받으며 선생님이 모르는 부분을 편하게 말하게 해 주고 숙제와 다음 수업을 함께 확인해 주셔서, 이제는 수업 전 준비를 먼저 하고 일정이 바뀌면 엄마와 시간을 조율합니다. 시험 결과보다 공부하는 태도가 달라진 점이 가장 뿌듯했습니다.

방학 동안 영어책을 펼치기 싫어하던 아이가 새 학기에도 단어를 소리 내어 읽는 것을 어색해했는데, 신탄진동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 시험 점수보다 자주 틀리는 단어를 살펴보며 부담 없이 반복하게 해주셨습니다. 모르는 내용을 먼저 묻기 어려워하던 아이가 이제는 수업 중 작은 질문도 꺼내고, 집에서도 단어를 한 번 더 확인하는 모습이 보여 부모로서 안심이 됩니다.