신탄진동 신탄진고등학교 고3영어과외

수행평가를 끝내고 이제 쉬겠거니 했는데, 영어 노트 한쪽에 짧은 문장이 세 줄 적혀 있더라고요. 처음엔 숙제할 내용을 써 둔 줄 알았는데, 읽어 보니 본인이 물어보고 싶은 부분들이었습니다. 예전 같으면 모르는 문장이 있어도 그냥 넘기거나 답만 보고 노트를 닫았을 텐데, 그때는 헷갈린 내용을 따로 남겨 둔 게 눈에 들어왔어요. 신탄진동 영어과외를 하면서 달라진 모습을 굳이 찾으려던 건 아니었는데, 이런 작은 흔적이 생기니 저도 잠깐 노트를 들여다보게 됐습니다. 주말에 다른 지문을 펼쳐 놓았을 때도 비슷했어요. 읽다가 걸린 부분을 노트 한쪽에 적어 두고, 더 확인할 내용만 남긴 채 공부를 마치더군요. 다 끝내는 것보다 무엇을 물어볼지 정해 두는 모습이 조금 새로웠습니다.

시험이 끝난 뒤에도 책상 앞에 앉아 있길래 숙제가 남았나 했습니다. 그런데 공책을 보니 과제는 이미 다 끝나 있었고, 해석이 매끄럽지 않았던 영어 문장 하나를 다시 적고 있더라고요. 제가 먼저 물어본 것도 아닌데 문장 밑에 줄을 긋고 단어 순서를 살펴보길래 잠시 옆에서 봤어요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 부분이었거든요. 신탄진동 영어과외를 하면서 쓰던 교재를 펼쳐 둔 어느 저녁에도 비슷한 흔적을 발견했습니다. 여러 문장을 건드린 게 아니라, 읽다가 이상하게 느낀 한 문장만 공책에 옮겨 놓았더군요. 아이에게 왜 적었냐고 하니 “이건 읽어도 뜻이 바로 안 나와서”라고 했습니다. 전에는 이런 문장을 그냥 맞는 해석으로 넘기곤 했는데, 이제는 본인이 걸리는 곳을 따로 남겨 두는 모양입니다.

선생님은 숙제가 많다고 느끼는 날에도 모르는 단어 하나에 매달리기보다 문장 전체 흐름을 먼저 보도록 차분히 이끌어 주셨고, 수업 뒤 부모에게도 과정을 알려 주셨습니다. 방학 공부 계획을 다시 세우며 신탄진동 영어과외를 시작했을 때, 아이는 긴 문장을 읽다가 앞부분을 잊고 자주 처음으로 돌아갔습니다. 몇 주 지나자 아이가 스스로 끝까지 읽어 보려는 모습이 늘었습니다.

신탄진동에서 영어 과외를 시작하고 새 교재를 처음 펼친 첫 주부터 아이가 수업 시간을 기다리는 모습이 보여 의외였습니다. 예전에는 시험이 다가오면 단어 뜻을 한국어로만 바꾸려 했는데, 선생님은 읽은 내용을 완벽히 번역하기보다 이해한 만큼 자기 말로 설명하게 하며 모르는 부분을 먼저 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 시험 2주 전부터는 아이가 스스로 궁금한 점을 적어 와 공부를 시작하는 모습이 달라졌습니다.

새 학기를 앞두고 돌아보니 방학 동안 아이가 틀린 단어를 따로 정리하지 않아 걱정됐습니다. 신탄진동에서 수업을 받으며 선생님은 비슷한 단어를 한꺼번에 외우게 하지 않고 차이를 천천히 비교해 주셨고, 시험 직전 주말에는 집중이 잘되는 만큼 계획보다 조금 더 복습했습니다. 이제는 단어를 헷갈려도 그냥 넘기지 않고 선생님께 차이를 먼저 물어봅니다.