상대동 대전예술고등학교 고3영어과외

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 아이가 읽던 영어 문장을 한참 들여다봤어요. 같은 문장에 짧은 선이 두 군데 그어져 있었는데, 한 번은 앞쪽에서 끊고 또 한 번은 뒤쪽에서 나눠 읽은 흔적이더라고요. 공부가 끝났으면 그냥 치워 둘 줄 알았는데, 어디서 숨을 고르며 읽을지 직접 바꿔 본 모양이었어요. 전에는 긴 문장을 만나면 처음부터 끝까지 한 번에 읽거나 해석만 적어 두는 편이었거든요. 상대동 영어과외를 하면서부터인지 책상에 남은 표시가 전과 달라졌다는 생각이 들었습니다. 무엇을 많이 써 놓은 것도 아니고, 같은 문장을 두 방식으로 나눈 선만 남아 있었어요. 새 예문을 읽던 날에도 비슷한 흔적을 발견했어요. 이번에는 문장 전체에 표시하지 않고, 길게 이어진 부분 한 군데만 다른 위치에서 나눠 두었더군요. 아이에게 물으니 “여기서 끊는 게 더 잘 읽혀”라고 하길래, 표시 하나를 남기기까지 읽어 보는 방식이 달라졌구나 싶었습니다.

금요일 밤 책상 주변을 정리하다가 교과서에 색연필 자국이 여러 개 있는 걸 봤어요. 그냥 줄을 그어 둔 줄 알았는데, 같은 연결어가 들어간 문장들을 서로 다른 색으로 나눠 표시해 놓았더라고요. 제가 따로 보라고 한 적은 없어서 조금 의외였어요. 상대동 영어과외를 하면서 교과서를 펼쳐 보는 일이 늘긴 했지만, 전에는 답을 맞혔는지만 확인하고 지나가는 편이었거든요. 며칠 지나 새로운 예문을 읽을 때도 비슷한 장면을 봤습니다. 연결어 자체만 읽고 넘기지 않고, 그 앞뒤 내용이 이어지는 방향을 한 번씩 비교하더군요. 그러고는 이것저것 표시를 늘리지 않고 헷갈렸던 한 부분만 남겨 두었어요. 예전 같으면 문장 전체에 밑줄을 그었을 텐데, 이번에는 필요한 곳만 조용히 골라 놓은 게 눈에 남았습니다.

학교 영어 과제가 유난히 많았던 주에는 아이가 영어 숙제를 자꾸 뒤로 미뤄 걱정했는데, 상대동에서 수업하는 선생님이 시험까지 남은 횟수와 공부량을 함께 살펴 주셨습니다. 밀린 숙제를 한꺼번에 내주지 않고 이번 주 분량과 나누어 정리해 주셔서, 바쁜 일정 속에서도 아이가 조금씩 해내는 모습이 보였고 부모로서도 수업 관리가 안정적으로 느껴졌습니다.

덕분에 아이가 영어를 덜 부담스러워하고, 집에서도 처음부터 다시 읽는 일이 줄었습니다. 방학 공부 계획을 다시 세우며 상대동 영어과외를 시작했는데, 아이가 긴 문장을 읽다가 모르는 단어 하나에 오래 멈추는 습관이 있었습니다. 선생님은 단어 뜻부터 붙잡기보다 문장 전체 흐름을 먼저 보게 하고, 시험 직전 주말에는 많아진 숙제량도 함께 조절해 주셨습니다.

상대동에서 영어 수업을 받으며 주말마다 단어를 몰아서 외우던 아이가 문장 속 단어는 잘 알아보지 못해 답답해했습니다. 선생님은 새 학기 시간표에 맞춰 수업을 조정하고, 숙제도 매일 확인할 수 있는 양으로 나눠 주셨습니다. 시험이 끝난 뒤에는 아이가 스스로 단어장을 펼쳐 조금씩 복습하는 모습이 보였습니다.