화정동 광덕고등학교 고3수학과외

모의고사를 본 날 밤, 식탁 위 시험지를 정리하다가 한쪽에 숫자들이 따로 적혀 있는 걸 보게 됐어요. 처음엔 틀린 문제를 표시한 건가 했는데, 자세히 보니 마지막에 검산할 문제 번호만 모아 둔 거더라고요. 화정동 수학과외 이야기를 나누며 살펴보던 때에도 이런 식으로 특정 문제를 따로 남겨 둔 적은 없었거든요. 전에는 다시 확인할 부분이 생겨도 어디였는지 표시하지 않아 시험지를 처음부터 다시 찾아보곤 했어요. 그런데 이번에는 검산할 문제를 미리 추려 놓고, 나중에 볼 곳이 한눈에 보이게 정리해 두었습니다. 학교 수학 숙제를 하던 날에도 같은 방식이 눈에 띄었어요. 풀이를 마친 뒤 검산할 문제 번호를 따로 모아 두고, 다시 확인할 위치가 드러나도록 자료 순서까지 정리해 놓았더라고요. ━

다음 수행평가 자료를 챙기던 날, 아이가 문제를 풀기 전에 마지막에 다시 확인할 번호부터 따로 모아 두더라고요. 그냥 문제집 귀퉁이에 적은 게 아니라, 확인한 자리에는 작은 표시까지 남겨 놓고요. 예예전에는 틀린 부분이 보여도 어디서 생각이 달라졌는지는 따로 표시하지 않았거든요. 수학 수업 전날 저녁에도 책상 위 시험지를 보다가 같은 장면을 발견했어요. 시험지 한쪽에 검산할 문제 번호만 따로 정리해 둔 상태였고, 나중에 볼 곳을 미리 골라 둔 듯했습니다. 화정동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 부분은 눈여겨보지 못했는데, 이번에는 답을 맞혔는지보다 다시 확인할 대상을 먼저 추려 둔 점이 달라 보이더라고요. 표시가 남은 번호들이 한쪽에 모여 있었습니다.

단원평가를 앞두고 책을 정리하던 밤, 아이가 해설지와 자기 풀이를 펼쳐 놓고 두 내용을 한 줄씩 대조하고 있더라고요. 끝까지 답을 맞춰 보려는 게 아니라, 풀이가 처음 달라지는 부분을 찾아 그 자리만 잠시 들여다보게 됐어요. 화정동 수학과외를 알아보며 여러 자료를 챙기던 때라 이런 모습이 더 눈에 들어왔습니다. 중간고사 일주일 예전에는 자료를 순서대로 반복해서 보던 아이였어요. 무엇부터 확인할지 스스로 고르기보다는 앞에서부터 다시 풀곤 했거든요. 그런데 그날은 해설과 자기 풀이를 나란히 놓고 첫 번째로 달라진 한 줄만 골라 비교하고 있었습니다. 책상 위에 남은 건 질문할 부분을 따로 지우지 않고 그대로 둔 흔적이었어요. 예전처럼 전부 처음부터 되짚은 게 아니라, 서로 달라진 지점을 먼저 찾아본 뒤 그 부분을 남겨 둔 채 책을 정리하더라고요.

시험 범위를 처음 확인한 날에도 예전처럼 수학 숙제를 미루지 않고, 평일 저녁 책을 펼쳐 막힌 부분을 표시해 두었습니다. 화정동 수업에서는 선생님이 답을 재촉하지 않고 생각할 시간을 충분히 주셔서, 틀리는 모습을 걱정하던 저도 질문을 준비해 가게 됐습니다. 요즘은 수업 있는 날을 전보다 덜 부담스럽게 느낍니다.

화정동에서 과외를 시작할 때만 해도 아이는 답이 바로 나오지 않으면 금세 긴장했습니다. 선생님은 틀린 풀이를 처음부터 다시 시키지 않고 막힌 부분을 함께 찾아 주며, 시험 전날에는 복습할 내용을 아이와 상의해 정했습니다. 요즘은 수업이 끝나면 배운 내용을 먼저 이야기하고, 다음 공부를 스스로 챙기려는 모습도 보입니다.

화정동에서 수학 과외를 시작한 뒤 아이와 수업 이야기를 나눠 보니, 예전에는 설명을 듣고도 이해했다고 넘기는 경우가 많았다고 합니다. 선생님은 틀린 문제를 피하지 않도록 편안하게 다시 풀게 하고, 학기 초 첫 시험 준비 때도 학교 진도에 맞춰 부담 없이 복습을 이어 갔습니다. 요즘은 모르는 것을 하나씩 해결하려는 모습이 보여 부모로서 안심이 됩니다.