삼각동 고려고등학교 영어과외

교과서를 정리하다가 아이 방에 잠깐 들렀는데, 책상 위에 문법 문제가 펼쳐져 있더라고요. 숙제를 하는 줄 알았는데 이미 풀었던 문제를 다시 보고 있었어요. 틀린 규칙에 동그라미를 친 게 아니라 문장 안에서 그 문법이 놓인 자리만 형광펜으로 짚어 두었길래 조금 의외였습니다. 전에는 답이 왜 틀렸는지만 보고 지나가는 편이었거든요. 삼각동 영어과외를 받으면서 특별히 달라졌다고 아이가 말한 적은 없는데, 이런 흔적은 집에서 가끔 보이기 시작했어요. 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 펼쳐 보니, 이번에도 문법 형태가 바뀌는 위치에만 작은 표시가 있었습니다. 지문 전체에 이것저것 적어 둔 게 아니라 필요한 부분만 남겨 놓은 모습이라, 어디를 봐야 하는지 스스로 골라낸 것 같았어요.

늦은 시간이라 이제 다 끝났겠거니 했는데, 책상 위 영어 숙제는 아직 펼쳐져 있더라고요. 단어 하나에 동그라미를 해 놓고 바로 뜻을 찾는 게 아니라, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 문장까지 손가락으로 짚어 가며 읽고 있었습니다. 삼각동 영어과외를 하면서 숙제를 보는 모습도 조금씩 달라졌나 싶었어요. 전에는 모르는 단어가 나오면 단어장에 적힌 뜻부터 확인하고 넘어가는 편이었거든요. 그날만큼은 뜻이 여러 개 적힌 단어를 한참 들여다보더니 “여기서는 이 뜻 같아” 하고 작게 말했습니다. 어느 의미가 맞는지 문장 안에서 먼저 좁혀 보려는 모습이 낯설면서도 신기했어요. 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷했습니다. 아이 방에 들어가 보니 모르는 단어 옆에 앞 문장과 뒷 문장에만 가느다란 표시가 남아 있었어요. 다 읽고 나서는 확인한 부분만 챙겨 두고 나머지 종이는 스스로 정리해 두었더군요. 단어 하나를 그냥 외우고 지나가지는 않게 된 모양입니다.

새 단원을 시작한 첫 주라 책상 위가 꽤 어수선했는데, 그 사이에 펼쳐진 영어 서술형 답안이 눈에 띄었어요. 한 번 쓴 문장을 지우고, 길게 적었던 내용 대신 꼭 필요한 표현만 골라 다시 써 놓았더라고요. 평소에는 생각나는 대로 문장을 적고 답만 맞는지 보는 편이라 조금 의외였습니다. 삼각동 영어과외를 받으면서 교재를 보는 방식이 달라졌나 싶었던 건, 빈칸 문제를 풀던 날에도 비슷한 흔적을 봤기 때문이에요. 문장을 통째로 베껴 둔 게 아니라 빈칸에 들어갈 표현을 중심으로 서술형 문장을 다시 만들어 놓았더군요. 제가 옆에서 줄이라고 한 것도 아닌데 필요한 부분만 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 한참 뒤 책상에 가 보니 앞에서 적어 둔 문장 중 한 부분만 다시 펼쳐 보고 있었어요. 그 부분을 확인한 뒤에도 관련된 내용을 이것저것 덧붙이지 않고 그대로 멈춰 있었습니다. 전 같으면 생각난 걸 다 적었을 아이가, 이번에는 어디까지가 필요한지 스스로 선을 그어 둔 모습이 기억에 남았어요.

삼각동에서 영어 수업을 받으며 저는 지난 내용을 확인하지 않고 들어가는 날이 많았고, 틀린 문제를 보면 아예 포기하곤 했습니다. 선생님은 수업 전에 짧게 복습할 부분을 함께 짚고, 한 문제라도 끝까지 풀어 본 뒤 무엇이 잘됐는지 제 말로 정리하게 해주셨습니다. 시험기간에도 실수 하나에 흔들리기보다 다음 공부를 이어가는 습관이 생겼습니다.

처음 삼각동에서 선생님을 만난 날, 낯선데도 편하게 말을 걸어 주셔서 긴장하지 않고 제 이야기를 할 수 있었습니다. 학교 과제가 몰린 주에는 오답 복습을 미루곤 했지만, 시험 일주일 전부터 교재와 프린트를 스스로 정리하며 수업을 준비했습니다. 영어를 못한다고 할 때도 선생님은 결과보다 제가 해낸 과정을 짚어 주셨고, 수업 후에는 그런 말을 습관처럼 덜 하게 됐습니다.

주말마다 아이의 영어 공부를 지켜보면 학교 과제가 몰린 주에는 일정이 조금만 바뀌어도 계획이 쉽게 흐트러졌습니다. 삼각동에서 수업을 받으며 선생님은 시험 일주일 전에도 새 범위가 나오기 전까지 무리하게 진도를 늘리지 않고, 배운 내용을 차분히 복습하도록 도와주셨어요. 이제는 집중이 잠시 끊겨도 다시 공부로 돌아오는 시간이 눈에 띄게 짧아졌습니다.