간석동 신명여자고등학교 고2영어과외

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이 책상 주변을 치우다가 종이 한 장이 눈에 들어왔어요. 영어 숙제는 다 끝났다고 했는데, 틀린 문장 하나를 문제집에서 따로 옮겨 적어 둔 거예요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 무엇이 헷갈렸는지 남겨 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 간석동 영어과외를 하면서 숙제를 보는 눈이 전과는 달라진 건가 싶었어요. 그 뒤 본문 페이지를 넘기다가 해석이 매끄럽지 않은 문장을 또 한쪽에 적어 두었더라고요. 이번에는 처음에 자신이 어떻게 판단했는지와 다시 읽고 살펴본 부분까지 함께 남겨 두었습니다. 제가 따로 적어 두라고 한 것도 아닌데, 종이 위에 두 흔적이 나란히 있는 걸 보니 아이가 그냥 정답만 확인한 건 아니구나 싶었어요. 마지막에는 그 문장을 가리키며 “여기는 처음부터 다시 봐야겠어”라고 하더군요.

새 문제집을 꺼내려다 책상 주변을 정리했는데, 단어시험 오답 부분에서 손이 멈췄어요. 틀린 단어들을 그냥 지우거나 답만 고친 게 아니라, 철자나 뜻이 비슷해서 헷갈렸던 것끼리 나눠서 묶어 두었더라고요. 종이에 따로 길게 적은 것도 아니고, 아이가 보기 편한 순서로 조용히 모아 둔 모습이었어요. 간석동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 방식이 전과 달라진 건가 싶었지만, 제가 옆에서 다시 하라고 한 건 아니었거든요. 전 같았으면 틀린 단어에 체크만 하고 넘어갔을 텐데, 이번에는 왜 틀렸는지 본인 나름대로 구분해 둔 게 눈에 띄었습니다. 며칠 지나 듣기 숙제를 펼쳤을 때도 비슷했어요. 잘 안 들렸던 단어를 표현이 비슷한 것끼리 가까이 적어 놓고, 확인한 부분 옆에는 작은 표시 하나만 남겨 두었더군요. 그 표시들이 많지는 않았지만, 어디서 막혔는지는 스스로 알고 있는 것처럼 보였어요.

처음엔 숙제가 많다고 먼저 말할 만큼 부담을 느꼈지만, 선생님은 틀린 문제를 다시 볼 때 답을 맞혀도 우연이라고 넘기지 않도록 차분히 질문해 주셨습니다. 간석동에서 수업받으며 시험기간에는 하루 공부량을 현실적으로 줄이고, 학교 진도가 빠른 주에는 필요한 부분부터 연결해 주셔서 이제는 할 일을 스스로 확인하고 준비합니다.

영어 문제를 연달아 틀린 날에는 아이가 기분이 가라앉아 다른 과목을 핑계로 영어를 며칠씩 미루곤 했습니다. 간석동에서 수업을 받은 뒤 선생님은 끝나기 전 모르는 단어를 따로 표시하게 하고, 컨디션이 좋지 않은 날에는 지우지 않은 풀이 흔적을 보며 틀린 이유를 함께 찾으셨습니다. 요즘은 새 문제만 풀기보다 예전에 틀린 문제도 다시 확인하는 모습이 보입니다.

간석동에서 영어 공부를 미루던 아이가 모르는 단어가 많다며 답답해하던 날에도 선생님은 차분히 기다려 주셨습니다. 수업 끝에는 두 답 중 고민하는 문제를 함께 정리하고, 컨디션이 낮은 날엔 오답노트 대신 꼭 기억할 내용만 짧게 적게 하셨습니다. 이후 같은 실수를 하면 예전에 틀린 문제를 스스로 떠올리는 모습이 보여 부모로서 든든했습니다.