원당동 인천원당고등학교 영어과외

학교 자습을 마치고 온 아이가 가방을 내려놓고 영어 교재부터 정리하길래 그냥 책을 치우는 줄 알았어요. 그런데 페이지를 덮기 전에 한 표현 옆에 작은 포스트잇을 붙이더라고요. 모르는 말이라고 길게 적은 것도 아니고, 나중에 다시 볼 수 있게 표현 하나만 옮겨 적어 둔 상태였어요. 전 같았으면 답을 맞혔는지만 보고 책을 닫았을 텐데, 이번에는 그냥 지나치지 않은 게 눈에 들어왔습니다. 원당동 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 생긴 뒤에도 이런 표시를 일부러 하라고 제가 말한 적은 없거든요. 며칠 후 새로운 서술형 문제를 풀다가 막힌 표현이 나오자, 아이가 문제 옆에 조그맣게 표시를 남겼어요. 그리고는 “이건 다음에 다시 봐야겠다”면서 그대로 넘기지 않았습니다. 예전에는 모르는 부분이 있어도 답을 확인하고 끝내는 경우가 많았는데, 이제는 다시 볼 이유를 자기 방식으로 남겨 두는 모습이 보이더라고요.

다음 날 시간표를 챙기려고 책과 프린트를 한쪽으로 모으는데, 아이가 영어 지문 제목을 손으로 가리고 있더라고요. 무슨 문제를 다시 푸는 줄 알았는데 제목 없이 본문만 읽더니 옆에 짧게 한 줄을 적어 두었습니다. 제목을 보면 내용을 미리 짐작할 수 있어서 일부러 가렸다고 하길래 잠깐 보게 됐어요. 전에는 지문을 읽고도 답만 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 원당동 영어과외를 하면서 집에 있는 프린트를 정리할 때도 비슷한 모습이 보였습니다. 다음 주 학교 숙제를 끝낸 뒤 지문 내용을 한 문장으로 줄여 적어 놓았고, 잘 모르겠는 부분에는 작은 표시까지 해 두었더군요. 제가 따로 다시 보라고 한 건 아니어서 더 눈에 들어왔습니다. 전 같았으면 빈칸만 채우고 끝냈을 텐데, 그날은 표시한 곳을 가리키며 “여기는 아직 확실하지 않아”라고 말했어요.

가족 외출을 마치고 돌아와 아이 방에 잠깐 들렀다가 단어장을 펼쳐 둔 걸 보게 됐어요. 마지막 장에 평소 자주 틀리던 철자만 따로 모아 적어 놓았더라고요. 그냥 단어를 처음부터 훑어본 게 아니라, 헷갈리는 것만 골라 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 원당동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 전과는 조금 달라진 것 같았습니다. 다음 날 영어 노트를 정리할 때도 그 목록을 옮겨 적는 데서 끝내지 않고, 헷갈렸던 철자를 몇 번씩 따로 써 보고 있더라고요. 그래도 확실하지 않은 부분에는 표시를 해 두었고요. 예전에는 틀린 단어가 있어도 답을 보고 지나가는 편이었는데, 이번에는 모르는 채로 넘기지 않고 흔적을 남겨 두었더라고요. 노트 한쪽에 표시된 작은 기호들이 눈에 남았습니다.

원당동에서 영어 과외를 시작할 때는 모르는 단어가 많은 지문만 봐도 읽기 전부터 부담스러웠지만, 첫 수업에서 선생님과 공부 방법을 편하게 의논하며 긴장이 풀렸습니다. 시험기간에 단어 숙제가 밀리자 선생님은 새 분량 대신 지난 내용을 정리하게 했고, 저도 다시 시작할 양을 스스로 정해 꾸준히 따라가게 됐습니다.

학교 과제가 몰린 주에는 영어 공부를 자주 미루고 주말 계획이 꼬이면 수업 시간도 바꾸곤 했습니다. 원당동에서 과외를 받으며 선생님께서 부모님과 숙제량과 일정을 조율해 주셨고, 복습이 필요한 날에도 먼저 가볍게 이야기를 나눠 긴장을 풀어 주셨습니다. 요즘은 수업 시작을 덜 부담스러워하고, 바뀐 일정에도 스스로 준비하려는 모습이 눈에 띕니다.

숙제가 밀려 한동안 수업을 쉬었다가 원당동 근처에서 다시 시작했는데, 선생님은 틀린 답을 말해도 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셨습니다. 이해가 안 되는 문장은 처음부터 반복해 읽기보다 막힌 부분부터 이어 보게 도와주셔서, 몇 번 수업한 뒤에는 스스로 질문하고 끝까지 읽어 보려는 모습이 눈에 띄었습니다.