원당동 인천원당고등학교 고1영어과외

책상 위 영어 문제집을 치우려다가 선택지 옆에 적힌 작은 글씨가 보였어요. ‘시제 다름’, ‘본문에 없음’처럼 답을 지운 이유를 한두 단어로 써 두었더라고요. 제가 따로 적어 보라고 한 적은 없어서 잠깐 더 들여다봤습니다. 이전 같았으면 틀린 번호만 고치고 다음 문제로 넘어갔을 텐데, 이번에는 왜 아닌지까지 남겨 둔 게 인상에 남았어요. 원당동 영어과외를 하면서 쓰던 교재를 정리한 뒤에도 비슷한 모습이 보였어요. 새 문제집 첫 지문을 풀고 나서는 선택지 두 개 옆에 짧게 이유를 붙여 놓았고, 옆 페이지에는 확인한 부분과 다시 볼 부분을 나눠 표시해 두었습니다. 문제를 다 맞혔는지가 아니라, 지운 흔적에 자기 생각을 남겨 둔 점이 오래 기억에 남았어요.

간식을 가져다주려고 방 문을 열었는데, 수행평가 대본에 연필 표시가 군데군데 보여서 잠깐 들여다봤어요. 문장 전체에 줄을 그은 게 아니라, 발음할 때 자꾸 막히는 부분만 동그라미를 쳐 두었더라고요. 원당동 영어과외를 하면서 대본을 보는 방식이 이전과 달라졌나 싶었지만, 굳이 묻지는 않았습니다. 주말에 책상 정리를 하다가 그 대본을 다시 봤어요. 표시해 둔 문장만 따로 펼쳐 놓고 작은 소리로 몇 번 읽고 있었습니다. 한 번에 전부 하려는 게 아니라, 막히는 곳을 골라 읽은 뒤에는 다른 부분을 덮어 두었고요. 마지막에는 “이 문장만 조금 더 해 보면 될 것 같아” 하면서 한 군데에만 손가락을 올려 두었습니다.

저녁을 먹고 치우려는데 아이 방에서 영어 문장을 읽는 소리가 들렸어요. 발표는 이미 끝난 날이라 다시 연습하나 싶어 가 봤더니, 발표할 때 잘 안 나왔던 문장 하나만 펼쳐 놓고 몇 번 읽고 있더라고요. 전체 원고를 처음부터 보는 게 아니라 그 문장 앞에서만 자꾸 멈추길래 잠깐 지켜봤습니다. 원당동 영어과외를 하면서 자료를 정리하는 모습도 조금 달라졌어요. 평소 같았으면 발표가 끝난 뒤에는 원고를 그대로 접어 둘 줄 알았는데, 어느 밤에는 다음 수업 때 물어볼 내용을 적다가 읽기 어려웠던 문장 하나를 다시 소리 내어 읽고 있었습니다. 모르는 곳을 이것저것 늘어놓은 게 아니라, 본인이 막혔던 부분만 남겨 둔 모습이었어요. “이 문장은 아직 입에 잘 안 붙어”라고 말하던 게 기억에 남습니다.

원당동에서 영어 수업을 시작한 뒤, 아이는 시험 2주 전에도 수업이 끝나면 해야 할 일을 스스로 적어두기 시작했습니다. 맞힌 문제도 선생님께 다시 설명해보며 낯선 방식에 조금씩 반응했고, 선생님은 숙제뿐 아니라 수업 중 태도까지 부모에게 알려주셨습니다. 요즘은 제가 확인하지 않아도 먼저 영어책을 펴는 날이 많아졌습니다.

시험 범위가 처음 나온 날부터 아이가 원당동 과외 선생님께 학교 과제와 숙제 중 무엇을 먼저 할지 물어보며 차분히 준비했습니다. 평일 저녁 막힌 문제는 억지로 붙잡지 않고 표시해 두었다가 수업에서 다시 확인했고, 주말 오전에는 시험 뒤 틀린 문제도 부담 없이 돌아봤습니다. 요즘은 모르는 부분을 숨기지 않고 먼저 말하는 모습이 보여 부모로서 마음이 놓입니다.

방학 첫 주에는 긴 영어 문장만 보면 읽기도 전에 어렵다며 질문을 피하던 아이가, 원당동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 편하게 물어봐도 된다고 이끌어 주셔서 조금씩 입을 열었습니다. 몇 차례 지나자 먼저 지난 수업 이야기를 꺼냈고, 단어를 외운 뒤 짧게 다시 확인하는 숙제 덕분에 예전 단어까지 챙기는 모습이 보였습니다.