송도동 인천포스코고등학교 고3영어과외

개학을 앞둔 일요일이라 가방을 정리하라고만 했는데, 아이가 단어장을 펼쳐 놓고 한참 들여다보고 있더라고요. 마지막 장을 보니 자주 틀리던 단어 철자만 따로 모아서 적어 두었어요. 누구에게 쓰라고 들은 것도 아닌데 본인이 헷갈리는 것들을 골라 놓은 모양이었습니다. 송도동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 전과는 조금 달라졌다는 생각이 들었어요. 이전 같았으면 틀린 단어도 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 그날은 철자를 몇 번씩 다시 써 보더군요. 수업 전 교재를 꺼내던 날에도 마지막 장부터 펼쳐져 있었습니다. 새로 헷갈린 단어를 기존 목록 아래에 덧붙이고, 처음 적어 둔 표시도 지우지 않은 채 그대로 두었어요. 단어장을 넘기다 말고 아이가 “이건 이제 안 헷갈리게 해야지”라고 중얼거린 게 기억에 남습니다.

시험지를 파일에 넣어 두려는데 아이가 바로 닫지 않고, 듣기 문제 번호 몇 개를 휴대폰 재생 목록에 따로 적고 있더라고요. 무슨 일인가 봤더니 한 번에 잘 안 들렸던 번호만 골라 둔 거였어요. 제가 먼저 다시 들어 보라고 한 것도 아닌데, 놓친 부분을 그냥 넘기지 않은 게 조금 낯설었습니다. 이전 같았으면 채점만 하고 파일 속에 넣었을 것 같거든요. 송도동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 볼 때도 비슷한 흔적이 보였어요. 시험 전 마지막으로 복습하던 날, 재생 목록을 살펴보니 처음부터 다시 듣는 게 아니라 표시해 둔 구간만 찾아가게 되어 있었습니다. 헷갈렸던 번호들이 한쪽에 모여 있어서 다른 부분과 섞이지도 않았고요. 책상 옆에서 잠깐 보는데 아이가 “이건 한 번만 더 들으면 될 것 같아” 하고 다음 번호를 눌렀습니다.

시험 일주일 전에도 다른 과목 과제가 겹쳐 영어 숙제를 자주 미루곤 했습니다. 선생님께서 송도동 학교 일정에 맞춰 숙제 분량을 며칠로 나누고, 수업 중 답지를 찾기보다 틀린 문제를 다시 생각하도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 그 뒤로는 주말 마지막 날까지 몰아 하는 일이 조금 줄었습니다.

송도동에서 영어 과외를 받는 동안 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 선생님은 제 컨디션과 성향을 먼저 살펴 수업 속도를 조절해 주셨습니다. 긴 지문에서 집중이 흐려진 날에는 중간중간 짧게 내용을 정리하고, 수업 끝에는 기억나는 부분을 말하며 자연스럽게 복습했습니다. 시험기간에는 공부량을 조금씩 늘렸는데, 읽은 내용을 정리한 뒤 문제를 푸는 습관이 생겨 영어 공부가 전보다 덜 막막해졌습니다.

송도동에서 영어 과외를 시작했을 때는 쉬운 내용은 곧잘 따라가도 조금만 어려워지면 표정이 굳고 금방 지쳤습니다. 첫 수업에서 선생님이 비슷하게 생긴 단어를 나란히 놓고 차이를 천천히 설명해 주신 뒤, 제가 다시 물어봐도 편하게 질문할 수 있는 분위기를 만들어 주셨어요. 시험 전에는 이미 준비한 부분부터 확인하니 불안감이 줄고 수업에도 한결 차분하게 참여하게 됐습니다.