당하동 인천아라고등학교 고1영어과외

가까이 가서 보니 발음이 잘 안 되는 문장만 연필로 따로 체크해 둔 상태였어요. 기말고사가 끝난 주말이라 책상 위가 한동안 조용하겠거니 했는데, 수행평가 대본 한쪽에 작은 표시들이 보이더라고요. 평소에는 대본을 처음부터 끝까지 읽고 틀린 부분이 있어도 그냥 넘어가는 편이라, 그 몇 줄이 유난히 눈에 띄었습니다. 당하동 영어과외를 하면서 대본을 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶기도 했고요. 그날에는 표시만 해 둔 줄 알았는데, 교과서 복습을 하던 밤에 아이가 그 부분만 다시 펼쳐 놓고 소리 내어 읽고 있었습니다. 한 문장을 읽다가 발음이 마음에 안 들었는지 앞부분으로 돌아가 다시 말해 보기도 했어요. 평소 같았으면 읽은 뒤 바로 덮었을 텐데, 이번에는 막혔던 문장을 찾아서 자기 목소리로 몇 번 더 확인하더군요. 마지막에는 처음 표시해 둔 자리에 그대로 흔적이 남아 있었습니다.

친구와 같이 공부하고 돌아온 아이가 책상에 앉더니 영어 지문의 제목을 손으로 가렸어요. 처음엔 그냥 다시 읽는 줄 알았는데, 본문만 한 번 훑고는 옆에 한 줄짜리 요약을 적어 두더라고요. 제목을 보면 내용을 미리 짐작할 수 있으니 가리고 읽어 본 거라고 했습니다. 전 같았으면 해석이 끝났다는 말만 하고 바로 넘겼을 텐데, 이번에는 자기가 읽은 내용을 짧게라도 남겨 둔 게 눈에 띄었어요. 당하동 영어과외를 하면서 교과서 내용을 다시 살펴보던 주말에도 비슷한 흔적을 봤습니다. 다음 단원 지문 아래에 문장 하나가 적혀 있었고, 옆에는 왜 다시 확인했는지 알 수 있게 ‘주제 헷갈림’ 같은 짧은 말도 붙어 있었어요. 길게 정리한 건 아니지만, 어디를 읽고 무엇이 애매했는지 본인이 알아볼 수 있게 해 둔 점이 전과 달랐습니다.әһ

방학 때는 문제를 빨리 풀어야 영어를 잘하는 줄 알았는데, 당하동 선생님은 답을 재촉하기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셨습니다. 시험 직전 주말 수업에서 집중이 흐려지자 남은 내용은 다음 시간으로 조절했고, 준비물을 빠뜨린 날부터는 제가 직접 확인하게 됐습니다. 한 학기를 돌아보니 집에서 먼저 수업 이야기를 꺼낼 만큼 영어를 생활 속 공부로 받아들이게 됐습니다.

당하동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 단어 뜻만 외우고 문장 속에서는 잘 알아보지 못했는데, 선생님께서 새 학기 시간표를 보며 시험 일주일 전 수업 일정을 조정해 주셨습니다. 복습할 단어도 매일 확인할 만큼 나눠 주셔서 부담이 덜했고, 시험 다음 날 틀린 부분을 이야기할 때도 편하게 질문할 수 있었습니다. 이후에는 단어를 한꺼번에 미루지 않고 조금씩 나눠 보는 습관이 생겼습니다.

당하동에서 영어과외를 시작한 뒤 수업 후 받은 피드백을 보니, 아이가 단어와 숙제를 스스로 챙기려는 모습이 생겼습니다. 예전에는 며칠 쉬면 다시 시작하기 힘들어했지만, 선생님은 시험 전에도 문제만 몰아 풀지 않도록 쉬운 활동과 휴식을 섞어 주셨습니다. 이제는 연달아 틀려도 금방 포기하지 않고 다시 질문하며 참여합니다.