월성동 대건고등학교 영어과외

저녁을 먹고 아이 책상 위를 치우려다가 영어 지문 한 문장에 시선이 갔어요. 짧은 문장도 아니었는데 중간에 선이 두 개 그어져 있더라고요. 자세히 보니 같은 문장을 한 번은 주어 뒤에서, 또 한 번은 뒤쪽에서 끊어 읽은 표시였어요. 평소 같았으면 모르는 단어만 동그라미 치고 지나갔을 텐데, 문장을 어디서 나눠야 자연스러운지 직접 비교해 둔 게 조금 낯설었습니다. 월성동 영어과외를 하면서 이런 부분을 따로 보게 된 건지, 제가 물어보지는 않았어요. 며칠 지나 자료를 정리하던 밤에도 비슷한 흔적이 보였는데, 이번에는 긴 문장을 앞부분과 중간 부분으로 나눠 적어 두었더군요. 옆에는 확인할 곳을 몇 군데만 남겨 두고 나머지는 지워져 있었습니다. 예전처럼 문장 전체를 막연히 다시 보는 대신, 어디에서 읽기가 걸렸는지 좁혀 놓은 모습이 기억에 남았어요.

방학 첫 주라 오후에도 방이 조용하길래 잠깐 들어가 봤어요. 책상 위에 오답노트가 있을 줄 알았는데, 아이가 시험지 원본에 작은 글씨로 “단어 뜻을 잘못 봄”, “앞 문장만 보고 고름”처럼 틀린 이유를 짧게 적고 있더라고요. 답을 다시 옮겨 적는 것보다 왜 틀렸는지를 남겨 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 전에는 시험지를 한 번 훑고 오답노트에 정답만 정리하는 편이었거든요. 주말에 월성동 영어과외 복습을 한다며 그 시험지를 다시 꺼냈을 때는 표시해 둔 문제만 보고 있었습니다. 근거가 되는 문장에 밑줄을 긋고, 옆에 있는 선택지와 번갈아 살피면서 어느 부분에서 판단이 달라졌는지 확인하더군요. 모든 문제를 처음부터 다시 풀기보다는 다시 볼 것만 몇 개 남겨 두고 공부를 마쳤어요. 책상 한쪽에 틀린 이유와 선택지가 나란히 적힌 시험지가 남아 있었습니다.

단어시험을 본 날이라 방에 잠깐 들어갔는데, 숙제는 이미 끝난 줄 알았던 아이가 공책에 영어 문장 하나를 다시 적고 있더라고요. 무슨 문제인가 봤더니 해석이 매끄럽지 않았던 문장이었어요. 예전 같으면 답을 맞혔는지만 보고 넘어갔을 텐데, 그때는 문장 전체를 다시 써 보면서 어디가 어색한지 살펴보고 있었습니다. 월성동 영어과외를 하면서부터인지 숙제를 끝낸 뒤에도 그냥 덮지 않고 걸리는 부분을 따로 보는 모습이 가끔 보였어요. 며칠 지나 모의고사 오답을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 틀린 문제를 전부 붙잡고 있던 게 아니라, 해석이 이상했던 문장 하나만 골라 다시 적고 필요한 부분을 접어 두었더군요. “이 문장은 다시 봐야 할 것 같아”라고 말한 뒤 책상에서 일어나는 모습이 전과는 이전과 달라 보였어요.

영어 숙제가 많으면 시작하기도 전에 부담됐는데, 월성동에서 수업을 받으며 선생님이 오답이 많은 부분부터 다시 볼 수 있게 순서를 잡아 주셨습니다. 주말에는 시험 공부와 겹치지 않도록 과제량도 조절해 주셔서, 이제는 다음 수업 준비를 스스로 챙기고 시험기간에도 숙제와 복습 흐름을 놓치지 않게 됐습니다.

수업 후 선생님이 제가 영어를 며칠 쉬면 다시 시작하기 힘들어하는 점을 짚어 주셔서, 공부량보다 꾸준히 이어 가는 방법을 함께 정했습니다. 월성동에서 맞은 주말 수업에서는 시험 전 문제를 너무 많이 풀었던 흐름을 돌아보고, 틀린 문제가 이어질 땐 쉬운 활동으로 바꿔 주셨습니다. 이제 평일에도 틀렸다고 멈추기보다 다시 대답해 보게 됐습니다.

방학 동안 단어 뜻만 외우고 문장에서는 알아보지 못해 걱정했는데, 월성동 영어 선생님은 매일 확인할 분량을 나눠 부모에게도 진행 상황을 알려주셨습니다. 시험 직전 주말에는 새 학기 시간표에 맞춰 수업을 조정해 주셨고, 시험 다음 날 아이가 먼저 수업에서 배운 이야기와 단어 공부 방법을 설명하는 모습이 인상적이었습니다.