신서동 강동고등학교 영어과외

수행평가 대본을 펼쳐 둔 책상에서 문장 몇 개에만 표시가 되어 있길래 무슨 뜻인가 싶었어요. 읽어 보니 발음이 자꾸 막히는 부분만 골라 체크해 둔 거더라고요. 대본 전체에 이것저것 적은 게 아니라, 입으로 읽을 때 걸리는 문장만 따로 눈에 띄게 해 둔 모습이 조금 달라 보였습니다. 신서동 영어과외를 하면서 이런 식으로 자기한테 어려운 부분을 골라 보는 일이 생긴 것 같더라고요. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽던 오후에도 비슷한 장면을 봤습니다. 처음부터 다시 읽는 대신 중간에 멈췄던 문장만 찾아서 소리 내어 몇 번 읽고, 다음에 이어 볼 곳에는 표시를 남겨 두었어요. 예전에는 대본이나 지문을 한 번 읽고 그대로 넘기는 편에 가까웠는데, 그날에는 막힌 문장을 그냥 지나치지 않고 다시 찾아가더군요. 책상 위에는 표시된 문장 사이로 읽던 자리가 그대로 남아 있었습니다.

학교 알림장을 보다가 아이 방에서 영어 소리가 들리길래 잠깐 가 보게 됐어요. 발표 준비가 끝난 날이라 이제 쉬고 있을 줄 알았는데, 잘 읽히지 않았던 문장 하나를 골라 몇 번씩 다시 말해 보고 있더라고요. 평소에는 틀린 부분이 있어도 그냥 넘어가거나 발표가 끝나면 더 보지 않았거든요. 신서동 영어과외를 하면서 집에서 이런 모습을 보게 될 줄은 몰랐습니다. 그 뒤 새 학습지를 풀던 저녁에도 비슷했어요. 전체를 처음부터 다시 하는 대신, 읽기가 매끄럽지 않았던 문장 하나에서만 멈춰 소리 내어 읽었습니다. 다 끝낸 뒤에는 문제지 한쪽에 표시가 여러 개 있을 거라 생각했는데, 다시 볼 곳 하나만 작게 남겨 두었더군요. 아이가 “이 문장만 아직 헷갈려”라고 말하고 책상에서 일어나는 모습이 꽤 달라 보이더라고요.

새 학기 첫 영어시험을 앞두고 있던 주라 저녁마다 듣기 문제를 조금씩 풀고 있더라고요. 그날은 공부가 끝난 줄 알고 지나가려는데, 아이가 이어폰을 빼지 않고 화면을 한참 들여다보더라고요. 나중에 보니 틀린 번호를 전부 적어 둔 게 아니라, 듣다가 놓친 문제 번호만 따로 재생 목록에 남겨 두었어요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 바로 다음으로 넘어갔을 텐데, 그 부분은 그냥 넘기지 않은 모양이었습니다. 신서동 영어과외 수업 전 책상 위를 정리하다가 그 표시를 다시 보게 됐어요. 문제 옆에 작은 물음표가 몇 개 있었고, 아이는 그중에서도 놓친 듣기 구간으로 바로 갈 수 있게 재생 위치까지 표시해 두었더군요. 제가 다시 들어 보라고 한 것도 아닌데 필요한 곳만 골라 둔 게 조금 달라 보이더라고요. 마지막에는 확인한 번호 옆에 연필 자국이 남아 있었고, 아이가 “이건 어디서 놓쳤는지 알겠어”라고 하길래 잠깐 더 지켜봤습니다.

신서동에서 영어 과외를 시작한 날에는 낯선 선생님 앞에서 괜히 긴장했고, 오답 복습도 시험 직전까지 미루곤 했습니다. 선생님은 막히는 문제보다 끝까지 생각해 본 과정과 달라진 점을 먼저 짚어 주셔서 질문하기 편한 분위기를 만들어 주셨습니다. 몇 번 수업을 지나자 수업 전에 교재와 프린트를 스스로 정리하게 됐고, “나는 영어를 못해”라는 말도 자연스럽게 줄었습니다.

학교 과제가 몰린 주에는 영어 공부를 자주 미루고 주말 계획이 꼬이면 수업 시간도 바꾸곤 했습니다. 신서동에서 과외를 받으며 선생님께서 부모님과 숙제량과 일정을 조율해 주셨고, 복습이 필요한 날에도 먼저 가볍게 이야기를 나눠 긴장을 풀어 주셨습니다. 요즘은 수업 시작을 덜 부담스러워하고, 바뀐 일정에도 스스로 준비하려는 모습이 눈에 띕니다.

신서동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에도 아이가 부모가 계획을 짜주기만 기다리지 않고 먼저 할 일을 정리하려는 모습이 눈에 띄었습니다. 시험 일주일 전 숙제를 다 못 했을 때도 숨기지 않고 선생님께 상황을 말했고, 선생님은 조정한 분량과 이유를 부모에게 간단히 알려주셨습니다. 수업 전 지난 내용을 짧게 복습하는 습관까지 생겨 공부 과정을 돌아보게 됐습니다.