이곡동 와룡고등학교 영어과외

토요일에 교과서와 프린트를 정리하다가 아이가 적어 둔 재생 목록을 보게 됐어요. 듣기 문제를 전부 다시 들으려는 게 아니라, 놓친 번호만 따로 적어 놓았더라고요. 처음엔 그냥 자료 정리하면서 메모한 줄 알았는데, 번호 옆에 다시 들을 부분이라는 표시까지 해 둔 걸 보고 잠깐 눈길이 갔습니다. 이곡동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 방식이 전과 달라진 건가 싶었어요. 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽다가도 비슷한 표시를 해 두었다고 하더군요. 나중에 공책을 펼쳐 보니 듣기 파일 전체가 아니라 잘 안 들렸던 구간만 골라 다시 들을 위치를 남겨 놓았어요. 이전 같았으면 틀린 번호를 확인하고 넘어갔을 텐데, 이번에는 어디에서 놓쳤는지 찾아가려는 흔적이 있었습니다. 필요한 부분만 동그라미 쳐 둔 공책이 꽤 구체적이어서 기억에 남았어요.

가방을 챙기려고 아이 방에 들어갔다가 교과서에 색깔 표시가 여러 군데 되어 있는 걸 봤어요. 같은 연결어가 들어간 문장끼리 색을 달리해 놓았더라고요. 평소 같으면 그냥 읽고 지나갔을 텐데, 그때는 왜 이렇게 표시했나 싶어 물어보니 문장 앞뒤가 어떻게 이어지는지 헷갈려서 나눠 본 거라고 했습니다. 이곡동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 조금 낯설었고요. 며칠 지나 학교 숙제를 끝낸 뒤에는 표시해 둔 부분을 또 보고 있었습니다. 연결어만 보는 게 아니라 앞 문장과 뒤 문장의 내용이 어떤 방향으로 이어지는지 서로 비교하더군요. 그러다 아직 확실하지 않은 곳에는 작은 표시까지 덧붙여 두었어요. 한 번 색칠하고 끝난 게 아니라, 문장 사이 관계를 다시 살펴보는 모습이 눈에 남았습니다.

학교 알림장을 확인하다가 책상 위 시험지가 보여서 치우려 했는데, 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나 찍혀 있더라고요. 공부는 끝냈다고 해서 답만 맞춰 보고 지나간 줄 알았거든요. 그런데 왜 틀렸는지 아직 모르는 문제를 따로 남겨 둔 모양이었어요. 이곡동 영어과외를 하면서 이런 표시를 하게 된 건지, 예전과는 이전과 달라 보여 잠깐 더 살펴봤습니다. 며칠 지나 새 학습지를 풀던 저녁에도 비슷한 흔적이 눈에 들어왔어요. 문제를 다 푼 뒤 그냥 넘긴 게 아니라, 질문하고 싶은 문장 옆에 연필로 조그맣게 표시해 두었더군요. 여러 곳에 잔뜩 남긴 것도 아니고 마지막에는 다시 볼 한 군데만 남아 있었습니다. 평소 같았으면 모르는 문제도 답을 확인하고 끝냈을 텐데, 이번에는 헷갈린 자리를 스스로 골라 둔 점이 기억에 남았어요.

이곡동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 시험 계획을 부모님이 정해주기만 기다렸는데, 선생님은 아이가 스스로 할 일을 정리하도록 천천히 이끌어 주셨어요. 숙제를 못 끝낸 날에도 숨기지 않고 먼저 상황을 말하게 되었고, 수업 전에는 지난 내용을 짧게 확인해 주셔서 수업 속도에도 조금씩 적응했습니다. 시험 결과보다 공부 과정을 돌아보며 자기 방식으로 준비하려는 모습이 가장 반가웠습니다.

이곡동에서 영어 과외를 받으며 학교에서 돌아온 직후 긴 철자 단어를 보면 어렵다고 하던 아이가, 수업 시간이 바뀐 날에도 선생님과 차분히 흐름을 맞추는 모습이 인상적이었습니다. 평일 저녁에는 틀린 단어만 따로 모아 다음 수업에서 짧게 확인해 주셔서 숙제가 밀린 시험 다음 날에도 다시 시작하는 부담이 줄었습니다. 요즘은 수업 전후에 틀린 단어를 스스로 표시해 한 번 더 살펴봅니다.

이곡동에서 영어 수업을 시작한 뒤, 아이는 시험 2주 전에도 수업이 끝나면 해야 할 일을 스스로 적어두기 시작했습니다. 맞힌 문제도 선생님께 다시 설명해보며 낯선 방식에 조금씩 반응했고, 선생님은 숙제뿐 아니라 수업 중 태도까지 부모에게 알려주셨습니다. 요즘은 제가 확인하지 않아도 먼저 영어책을 펴는 날이 많아졌습니다.