이곡동 와룡고등학교 고2영어과외

월요일 아침이라 준비할 것도 많았는데, 아이가 영어 교재를 가방에 넣지 않고 한 지문을 다시 펼쳐 보고 있더라고요. 틀린 지문 전체를 처음부터 읽는 줄 알았는데, 손가락으로 두 문장만 짚어 가며 천천히 확인하고 있었습니다. 이곡동 영어과외를 시작하기 전에는 답만 맞춰 보고 모르는 부분도 그냥 넘기는 날이 많았거든요. 가까이 가서 보니 해석이 막혔던 문장부터 다시 읽고 있었어요. 길게 붙잡고 있지는 않았지만, 어디에서 이해가 끊겼는지는 스스로 찾아둔 모양이었습니다. 책을 가방에 넣을 때도 그 부분에 작은 표시를 남겨 두고는 “여기만 다시 보면 될 것 같아”라고 하더라고요. 예전처럼 막연히 지문 전체를 펼쳐 놓은 모습과는 이전과 달라 보여서 그 장면이 오래 남았습니다.

월요일 아침에 가방을 챙기던 아이가 단어장을 펼쳐 둔 채라서 무슨 일인가 봤어요. 단어를 외우다 만 줄 알았는데, 모르는 단어에는 별다른 표시가 없고 예문 몇 개만 접혀 있더라고요. 단어 자체보다 문장으로 읽었을 때 헷갈렸던 부분을 따로 남겨 둔 모양이었어요. 이곡동 영어과외를 하면서부터인지, 그날 공부를 끝냈다고 바로 덮지는 않게 됐습니다. 가방에 넣기 전에도 접어 둔 예문만 다시 골라 읽고 있었고요. 전에는 모르는 단어를 찾으면 뜻만 확인한 뒤 넘어가는 일이 많았는데, 이번에는 어디에서 막혔는지 본인이 알고 있는 듯했어요. 마지막에는 접힌 부분을 손가락으로 짚으며 “이 문장만 한 번 더 볼게요”라고 하더군요.

영어 수업이 없는 날이라 책상 위 교과서는 그냥 지나쳤는데, 펼쳐진 페이지에 색깔이 여러 개 보여서 잠깐 멈췄어요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 각각 다른 색으로 표시해 둔 흔적이더라고요. 전 같았으면 뜻만 확인하고 페이지를 넘겼을 텐데, 이곡동 영어과외를 받으면서부터인지 이런 부분을 눈여겨보는 모습이 보였습니다. 새 단어 목록을 받아 온 날에는 단어만 외우는 줄 알았습니다. 그런데 연결어를 기준으로 앞뒤 문장의 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 다시 대조하고 있더군요. 헷갈렸던 부분에는 작은 표시를 해 놓고, 나중에 다시 볼 문장 하나도 따로 골라 두었고요. 많이 적어 둔 것도 아닌데 표시한 색과 다시 볼 곳이 분명해서 조금 의외였어요. 책상 옆에 놓인 종이에는 그 문장을 가리키는 짧은 체크 하나만 남아 있었습니다.

이곡동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전에 어려웠던 부분과 질문할 내용을 미리 표시해 두는 모습이 생겼습니다. 평일 저녁 며칠 밀린 단어 복습도 선생님이 차분히 다시 챙겨 주셨고, 시험 전에는 새 진도보다 부족한 부분을 살펴 일정과 공부량을 무리 없이 조절해 주셔서 아이가 한결 편안해졌습니다.

수업 전에 틀린 문제를 오래 붙잡고 속상해했는데, 선생님은 이곡동에서 부모님과 수업 이야기를 나눈 뒤 실수보다 다음 복습에 집중하도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 수행평가 제출일을 확인해 숙제 순서도 바꿔 주셨고, 시험기간에 일정이 꼬여도 놓친 내용은 나누어 진행해 아이가 수업 후 복습을 스스로 이어가게 됐습니다.

이곡동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 “난 영어를 잘 못해”라는 말을 자주 했습니다. 선생님은 평일 저녁 숙제를 마친 뒤 빠진 부분을 함께 확인하고, 모르는 내용은 부담 없이 질문하도록 기다려 주셨습니다. 학교 일정이 바뀌면 수업 순서와 계획도 바로 조정해 주셔서, 이제는 미루지 않고 먼저 공부를 시작하는 모습이 보입니다.