이곡동 와룡고등학교 고2영어과외

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 책상 위 종이에 같은 문장이 두 번 끊겨 있는 게 보이더라고요. 한 번은 앞부분에서, 또 한 번은 조금 뒤에서 표시해 두었더라고요. 그냥 밑줄을 그어 놓은 줄 알았는데, 문장을 어디서 나눠 읽을지 다르게 적어 둔 흔적이었습니다. 이곡동 영어과외를 시작하고 나서도 이런 식으로 표시하는 모습은 처음 보게 됐어요. 평소 같으면 긴 문장은 대충 읽고 단어 뜻만 확인했을 텐데, 이번에는 본인도 읽기 불편했던 부분을 남겨 둔 모양이었어요. 모의고사 해설을 펼쳐 보기 전에도 긴 문장을 한 번 더 다른 위치에서 나눠 보더군요. 그리고 다시 살펴본 곳에는 작은 표시를 추가해 두었습니다. 나중에 물어보니 “여기서 끊으니까 조금 낫더라”면서 그 부분을 가리켰어요. 단어장보다 그 문장에 남은 표시가 더 눈에 들어온 아침이었어요.

단어장을 가방에 넣으려던 아침에 아이가 책상 앞에서 영어 문장 하나를 소리 내어 읽고 있더라고요. 발표가 끝났으니 이제 신경 쓰지 않을 줄 알았는데, 발표할 때 잘 나오지 않았던 그 문장만 몇 번 반복하고 있었습니다. 이곡동 영어과외를 다니면서 발표 준비를 하긴 했지만, 제가 다시 읽어 보라고 한 적은 없었거든요. 그 뒤 모의고사 해설을 펼쳐 보던 날에도 비슷한 모습이 눈에 들어왔어요. 여러 문장을 한꺼번에 읽은 게 아니라, 읽기 어려웠던 문장 하나에서 멈춰 입으로 다시 확인하더군요. 그리고 그냥 넘기지 않고 자료 한쪽에 표시까지 해 두었습니다. 예전에는 막히면 답만 보고 지나가는 일이 많았는데, 이번에는 본인이 걸렸던 부분을 따로 남겨 두는 게 조금 달라 보이더라고요. 마지막에는 표시한 곳을 가리키며 “이 문장은 다시 읽어 봐야겠어”라고 하더라고요.

방학 동안에는 질문할 문제도 표시하지 않고 수업에 갔지만, 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 부담 없이 궁금한 점을 말하도록 기다려 주셨습니다. 시험 직전 주말에는 새 교재가 낯설었는데 첫 단원을 끝까지 해낸 뒤 아이가 이곡동 수업이 생각보다 편하다고 했고, 선생님은 이런 적응 과정을 부모에게도 차분히 알려주셨습니다.

새 학기를 앞두고 이곡동에서 영어 수업을 이어가며, 학교 일정이 바쁜 주에도 선생님이 아이의 단어 학습량을 무리 없이 조절해주셔서 안심이 됐습니다. 비슷한 단어를 한꺼번에 외우게 하지 않고 차이를 천천히 비교해주시니, 아이도 수업 중 헷갈리는 부분을 그대로 지나치지 않고 먼저 질문하더군요. 집중이 잘되는 날에는 계획보다 조금 더 진행하면서도 전체 일정은 꼼꼼히 맞춰주셔서 수업 관리가 안정적으로 느껴졌습니다.

숙제가 밀려 잠시 쉬었다가 이곡동에서 다시 수업을 시작했을 때, 아이는 긴 지문을 천천히 읽는 것부터 부담스러워했습니다. 선생님은 서두르지 않고 읽은 뒤 기억나는 내용을 한두 문장으로 말하게 했고, 맞힌 문제도 답을 고른 이유를 편하게 설명하도록 이끌어 주셨습니다. 요즘은 낯선 글을 만나도 아는 부분부터 읽어보려는 모습이 보여 안심이 됩니다.