대구서구 달성고등학교 영어과외







this result가 가리킬 실험 결과를 찾아 삽입 위치를 좁힌 달성고등학교 학생
달성고등학교 학생은 문장 하나를 네 후보 위치 중 어디에 넣을지 판단하는 문제에서 처음부터 표현의 겉모양만 보지 않았다. 핵심은 삽입문 첫머리의 this result가 무엇을 가리키는지, 즉 앞부분에 실험 결과가 실제로 제시되어 있는지를 확인하는 일이었다.
뜻은 맞아 보여도 지시어의 자리가 비어 있던 선택지
학생은 본문에서 this result가 받을 만한 실험 결과 표현을 찾아 밑줄을 긋고 옆에 짧은 표시를 남겼다. 그러나 처음 답안을 고를 때는 문장 전체의 뜻이 자연스러운 위치를 먼저 선택했다. 그 결과 삽입문 첫 대명사가 가리킬 선행사가 아직 나오지 않은 곳을 남겼고, 이 지점에서 판단이 어긋났다. 근거를 찾은 뒤 최종 선택으로 연결하는 속도도 느려, 표시한 실험 결과와 후보 위치를 바로 연결하지 못했다.
this result 옆에 필요한 선행사를 직접 적다
교정에서는 삽입문 옆에 ‘this result가 받을 실험 결과’라고 적고, 각 후보 위치의 앞부분에 그 대상이 실제로 존재하는지 확인했다. 실험 결과가 나오기 전인 위치는 뜻이 비슷해 보여도 제외하고, 선행사가 이미 제시된 뒤에만 this result가 자연스럽게 이어질 수 있다는 기준으로 선택지를 줄였다. 이렇게 하자 문장 의미만으로 고르던 방식에서 벗어나 지시어와 선행사의 연결을 근거로 판단할 수 있었다.
지시어와 선행 명사가 모두 바뀐 새 삽입 문제
새 문제에서는 소재와 지시어, 선행 명사가 모두 달라졌지만 학생은 교사의 힌트 없이 먼저 삽입문의 지시어가 받을 대상을 표시했다. 그런 다음 네 후보 위치를 차례로 살피며 해당 결과가 이미 앞에 제시된 곳만 남겼고, 선행사가 없는 위치는 문장 뜻이 자연스러워도 제외했다. 새 문항에서도 학생은 지시어가 받을 실험 결과가 실제로 존재하는가라는 기준으로 최종 삽입 위치를 혼자 결정했다.>