대구서구 달성고등학교 영어과외

방학 중 평일 오전에 잠깐 방에 들어갔다가 단어시험 오답을 펼쳐 둔 걸 봤어요. 틀린 단어마다 표시가 되어 있길래 무슨 뜻인가 했더니, 철자가 비슷하거나 자꾸 헷갈리는 단어끼리 옆에 모아 두었더라고요. 이전 같았으면 틀린 번호만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 아이가 스스로 묶어 놓은 게 인상에 남았습니다. 대구서구 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습이 이전과 달라졌나 싶어 괜히 한참 보게 됐어요. 제가 따로 정리하라고 말한 적은 없어서 더 의외였고요. 단어를 하나씩 다시 적은 게 아니라 헷갈리는 것들을 같이 놓고 보려 한 점이 마음에 남았습니다. 그날 저녁 다음 시험 일정을 이야기하다가 책상 위를 보니, 이번에 볼 단어들도 비슷한 표현끼리 나뉘어 있었습니다. 필요한 부분에는 작은 표시까지 해 둔 뒤, 아이는 다음 할 일을 하러 갔어요. 예전에는 단어장을 처음부터 다시 펼치는 일도 드물었는데, 이제는 막히는 단어부터 찾아보는 모양입니다.

새 문제집을 펼쳐 놓고도 제목이 보이지 않길래 무슨 일인가 했어요. 아이가 종이로 지문 제목을 가린 채 본문만 읽고 있더라고요. 다 읽은 뒤에는 문제를 바로 풀지 않고, 옆에 내용을 한 줄로 짧게 적어 두었습니다. 평소라면 제목을 보고 대충 어떤 내용인지 짐작한 다음 답부터 찾았을 텐데, 그날만큼은 글 안에서 파악한 내용을 먼저 정리한 게 눈에 들어왔어요. 대구서구 영어과외를 하면서 쓰던 문제집이라 그런지 저도 지나가다 한참 보게 됐습니다. 거창한 메모는 아니고 정말 한 줄뿐이었지만, 지문을 읽고 자기 말로 남겨 둔 점이 전과 달랐어요. 답을 맞혔는지보다 그 짧은 문장이 더 기억에 남았습니다. 듣기 숙제를 시작한 날에도 비슷했어요. 녹음을 다 듣고 바로 다음 문제로 넘어가는 대신, 들은 지문 내용을 한 문장으로 적은 뒤 확인한 부분 옆에 작은 표시를 해 두었더군요. 예전에는 답만 고르고 끝내던 아이가 이제는 들은 내용을 붙잡아 두려는 모습이 보였습니다.

수업 후 피드백을 받아보니 아이가 영어를 며칠 쉬면 다시 시작하기 어려워한다는 점을 선생님이 세심하게 살펴주고 계셨습니다. 대구서구에서 진행한 수업에서도 컨디션이 떨어져 문제를 연달아 틀린 날에는 쉬운 활동으로 분위기를 바꿔 주셨고, 시험 전 문제를 너무 많이 풀었던 흐름도 함께 돌아봤습니다. 아이가 다시 대답하며 참여했다는 이야기를 들으니, 자기 성향에 맞는 편안한 수업이라는 생각이 들었습니다.

대구서구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 공부를 미루던 저도 수업 초반에 선생님과 오늘 할 양을 먼저 정하면서 부담 없이 시작하게 됐습니다. 답을 틀릴까 망설일 때도 편하게 말하도록 기다려 주셨고, 수행평가가 겹친 주에는 숙제를 줄여 주셔서 해야 할 일을 먼저 나누는 습관이 생겼습니다.

대구서구에서 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업이 이어졌을 때, 숙제를 못 해 가도 선생님은 다그치지 않고 오늘 할 부분부터 다시 정리하게 해주셨습니다. 학교에서 받은 영어 프린트와 교재도 함께 살펴보고, 어려운 내용은 다른 표현으로 설명해 주셔서 이제는 틀릴까 망설이기보다 자기 생각을 길게 말하려고 합니다.