대구남산동 경북여자고등학교 고3영어과외

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 모의고사 해설지를 펼치려는 아이를 봤어요. 그런데 바로 답을 맞춰 보지 않고, 문제지의 선택지 두 개를 손으로 가리고 있더라고요. 잠깐 멈춰 있길래 뭘 하나 봤더니, 해설을 읽기 전에 두 답 중 어느 쪽이 맞는지 자기 생각부터 다시 살펴보는 중이었어요. 예전 같으면 해설지부터 펼쳐 정답을 확인했을 텐데, 그날은 한참을 문제지에 시선을 두고 있었습니다. 대구남산동 영어과외를 하면서 모의고사 문제를 다루는 시간이 있었던 터라 그런지, 집에서도 그냥 답만 넘기지는 않는 모양이었어요. 특별히 제가 다시 보라고 한 것도 아닌데 저렇게 하고 있는 게 조금 신기했습니다. 주말에 책상을 정리하다가 그 모의고사 해설지를 다시 보게 됐는데, 해설이 시작되기 전 남겨 둔 두 선택지를 번갈아 비교한 흔적이 있더라고요. 그리고 다시 확인할 부분 하나만 표시해 두고 나머지는 정리해 둔 상태였어요. 한 번 우연히 본 장면인 줄 알았는데, 자기 나름대로 답을 좁혀 가고 있었습니다.

영어 노트를 정리하던 오후였는데, 책상 위에 시험지가 그대로 놓여 있더라고요. 노트에 틀린 문제를 따로 옮겨 적는 대신 시험지 여백에 ‘단어를 잘못 봄’, ‘앞 문장만 듣고 골랐음’처럼 이유만 짧게 적어 두었어요. 그날 공부가 끝났는데도 답만 맞춰 보고 치우던 모습과는 조금 달랐습니다. 대구남산동 영어과외를 하면서 쓰던 자료들을 정리할 때도 굳이 오답노트를 새로 만들지는 않았어요. 듣기 파일을 다시 틀어 보던 중에는 시험지에서 관련 근거 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 어느 부분 때문에 판단이 달라졌는지 원래 시험지에 바로 남겨 두니, 나중에 다시 볼 자료를 따로 옮겨 놓지 않아도 흔적이 꽤 분명하게 남았어요.

방학 숙제를 펼쳐 놓은 날, 답 옆에 작은 글씨가 보여서 잠깐 들여다봤어요. 틀린 선택지 옆에 ‘시제 안 맞음’, ‘뜻이 다름’처럼 지운 이유를 한두 단어로 적어 두었더라고요. 이전 같았으면 답만 고르고 넘어갔을 텐데, 이번에는 자기 나름대로 걸리는 부분을 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 대구남산동 영어과외를 하면서 숙제를 보는 방식이 이전과 달라진 건가 싶었어요. 그 뒤 새로운 문법 문제를 풀 때도 비슷한 흔적이 있었습니다. 두 선택지 옆에 각각 왜 제외했는지 짧게 적어 놓고, 다시 살펴볼 것은 한 곳만 동그라미 친 뒤 나머지는 깨끗하게 정리해 두었어요. 전에는 헷갈리는 문제를 만나면 답지를 먼저 찾았는데, 이날은 “이건 나중에 한 번만 더 볼래” 하고 문제집을 옆으로 밀어 두더군요. 그 말과 함께 남겨 둔 짧은 메모가 오래 기억에 남았어요.

대구남산동에서 영어 과외를 시작하기 전에는 학교에서 돌아온 뒤 주말에 단어 숙제를 한꺼번에 몰아서 하곤 했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업에서 피곤해하면 새 진도 대신 단어와 배운 내용을 차분히 정리하고, 시험이 끝난 뒤에도 며칠 쉬었다가 다시 공부할 수 있도록 일정을 맞춰 주셨습니다. 요즘은 수업 전후로 해야 할 일을 스스로 챙기며 영어책을 펼치는 습관이 생겼습니다.

대구남산동에서 영어 문제를 틀리고 풀이 죽은 아이가 선생님께 모르는 부분을 솔직히 말하는 모습이 인상적이었습니다. 주말 수업 전에는 헷갈린 단어를 표시해 두고, 수업 중에도 지우지 않은 풀이 흔적을 보며 틀린 이유를 차분히 찾았습니다. 평일에는 미뤄 두던 영어도 예전에 틀린 문제까지 다시 살피는 습관이 생겼습니다.

영어 문제를 틀리고 기분이 가라앉은 날에도 선생님은 아이의 풀이 흔적을 지우지 않고 어디서 생각이 달라졌는지 차분히 살펴주셨습니다. 대구남산동에서 수업을 시작한 뒤 아이는 모르는 단어를 따로 표시하고, 새 문제만 풀기보다 예전에 틀린 문제를 다시 보는 습관을 들였습니다. 영어를 미루던 모습도 조금씩 줄어들어 스스로 수업 준비를 하려는 모습이 보였습니다.