명륜동 부산중앙여자고등학교 고3영어과외

모의고사 성적표를 정리해 두고 다음 일정을 살피던 주말이었어요. 아이가 책상 앞에서 단어 하나를 바로 찾아보지 않고, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 문장을 번갈아 읽고 있더라고요. 무슨 뜻인지 단어장부터 펼칠 줄 알았는데 잠시 멈춰 문장 전체를 먼저 보는 모습이 조금 낯설었습니다. 예예전에는 뜻 하나 확인하면 바로 넘어가는 편이었거든요. 명륜동 영어과외를 하면서부터인지, 문장 안에서 의미를 짐작해 보려는 모습이 가끔 눈에 들어옵니다. 다음 수행평가 자료를 챙기던 날에도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 뜻을 먼저 찾지 않고 앞 문장부터 읽더니, 뒤에 이어지는 내용까지 살펴보며 가능한 의미를 좁혀 갔습니다. 그리고 확인한 부분 옆에 작은 표시 하나를 남겨 두었더군요. 전 같았으면 그냥 빈칸으로 두었을 자리였습니다.

학교 숙제를 다 했다고 해서 방을 나왔는데, 책상 한쪽에 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 새 단원 첫 주라 단어를 정리한 건가 싶어 들여다보니, 틀린 문장 하나만 옮겨 적어 둔 거였어요. 전 같았으면 답을 고치고 바로 공책을 덮었을 텐데, 그 문장 아래에는 해석이 이상했던 부분에 작은 표시도 있었습니다. 제가 왜 이것만 적었냐고 물으니 “여기만 다시 보면 될 것 같아서”라고 하더군요. 명륜동 영어과외를 하면서 숙제를 많이 하는 것보다, 막힌 곳을 그냥 넘기지 않는 모습이 먼저 눈에 들어왔어요. 며칠 뒤 빈칸 문제를 풀고 있을 때도 비슷했어요. 여러 문제를 한꺼번에 펼쳐 놓지 않고, 문장 하나를 골라 뜻을 다시 살핀 뒤 종이 아래쪽에 따로 적어 두었습니다. 예전에는 틀린 답만 지우던 아이가 이제는 헷갈린 문장 자체를 남겨 두는구나 싶었어요.

시험 결과를 가족에게 보여주고 나서 가방을 챙기길래 이제 끝났나 보다 했어요. 그런데 책상 위 교과서를 보니 본문에 해석을 길게 적어 둔 게 아니라, 문장 사이 흐름을 바꾸는 연결어들만 동그라미로 표시해 놓았더라고요. 평소 같으면 눈에 띄는 단어나 해석부터 확인했을 텐데, 그 페이지에서는 표시가 유난히 한쪽에 모여 있었습니다. 명륜동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 시험이 없는 평일 밤에도 책을 펼쳐 둔 걸 보았는데, 그날 역시 문장 전체보다 먼저 연결어에 표시하고 있었습니다. 책상을 정리하면서도 다음에 볼 자리를 그대로 남겨 둔 모습이 눈에 띄었어요. 시험 때문에 잠깐 한 행동은 아니었구나 싶었습니다.

명륜동에서 영어를 시작할 때만 해도 아이는 모르는 단어가 나오면 답답해하며 질문조차 망설였고, 시험 결과가 좋지 않으면 영어를 아예 못하겠다고 했습니다. 선생님은 평일 저녁 두 답 사이에서 오래 고민할 때도 재촉하지 않고 생각을 말하게 했으며, 숙제 오답은 길게 쓰지 않고 기억할 부분만 짧게 정리하게 했습니다. 몇 차례 지나자 아이가 예전에 틀린 문제를 떠올려 스스로 고치고, 모르는 것도 먼저 물어보는 모습이 눈에 띄었습니다.

명륜동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 초반에는 잘 따라가도 중간부터 집중력이 흐트러지는 모습이 있었습니다. 선생님은 막히는 부분을 다시 설명해 주고, 숙제하다 답지를 보려 할 때도 스스로 문제로 돌아가도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 학교 일정이 바쁜 주에는 지난 교재와 오답을 활용해 관리해 주셨고, 시험이 끝난 뒤에도 틀린 문제를 다시 살피는 습관이 생겨 부모로서 안심됐습니다.

시험이 가까워지면 어려운 내용에서 금방 지쳐 설명을 다시 부탁하곤 했는데, 선생님은 이미 공부한 부분부터 차분히 확인하게 해 주셨습니다. 명륜동에서 수업하며 시험 2주 전에는 헷갈리는 단어들을 나란히 비교해 주셔서 이해가 쉬웠고, 요즘은 수업 시간을 기다리며 먼저 영어 책을 펼치는 모습이 눈에 띕니다.