명장동 혜화여자고등학교 고3영어과외

단어시험을 본 날이라 책은 가방에 넣어 둔 줄 알았는데, 교과서가 책상 위에 펼쳐져 있더라고요. 가까이 가 보니 같은 연결어가 들어간 문장들을 색깔별로 나눠 표시해 두었어요. 제가 먼저 물어보기도 전에 해 둔 거라 조금 의외였습니다. 전에는 단어시험이 끝나면 틀린 단어만 확인하고 교과서는 거의 다시 펼치지 않았거든요. 명장동 영어과외를 하면서 이런 표시를 가끔 보긴 했지만, 그날은 문장 전체를 대충 칠한 게 아니라 연결어 앞뒤의 내용이 어떻게 이어지는지 보려는 듯했습니다. 모의고사 오답을 정리하던 날에도 비슷했어요. 한 문제를 다시 읽다가 연결어 앞부분과 뒷부분을 번갈아 살펴보고, 내용의 방향이 바뀌는지 이어지는지 비교하더군요. 필요한 부분만 접어 둔 뒤에는 별말 없이 자리에서 일어났습니다. 문제를 맞혔는지보다 어디를 봐야 하는지 스스로 찾고 있던 모습이 더 눈에 남았어요.

주말 늦은 오후라 거실에 나와 보니 아이가 단어시험지를 펼쳐 놓고 있더라고요. 틀린 단어에 동그라미만 쳐 둔 줄 알았는데, 뜻이 비슷해서 헷갈렸던 단어들을 서로 가까이 모아 적어 놓았어요. 평소라면 틀린 번호만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 어떤 단어끼리 자꾸 섞이는지 나름대로 살펴본 모양이었습니다. 명장동 영어과외를 하면서 쓰던 단어장을 잠깐 보니 한 번 더 볼 단어 옆에는 작은 표시도 붙어 있었어요. 그 뒤 독해 문제를 풀 때도 모르는 단어를 무작정 따로 적기보다, 비슷한 표현끼리 나눠 놓았더군요. 문제를 다 푼 뒤에는 표시된 묶음만 다시 펼쳐 보고는 “이건 같이 보면 덜 헷갈릴 것 같아”라고 말했습니다.

명장동에서 영어 과외를 받으며 어려운 내용이 나오면 금방 지치던 저도, 선생님께 다시 설명해 달라고 편하게 말하게 됐습니다. 비슷하게 생긴 단어를 나란히 비교하고 틀린 문제를 함께 다시 보니 헷갈린 이유가 보였고, 시험 전에는 이미 준비한 부분부터 확인하면서 불안한 마음도 조금씩 가라앉았습니다.

시험 일주일 전 선생님은 영어가 하기 싫은 이유를 먼저 들어 주고, 복습도 많은 양 대신 단어 몇 개처럼 시작할 한 가지부터 정해 주셨습니다. 명장동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 아이가 진도를 따라갈 생각에 부담을 많이 느꼈습니다. 수업 후 표정이 한결 편안해졌고, 이제는 다른 친구보다 예전의 자신과 비교하며 일정이 바뀌어도 스스로 공부를 이어가려 합니다.

명장동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 시험 계획을 부모님이 정해주기만 기다렸는데, 선생님은 아이가 스스로 할 일을 정리하도록 천천히 이끌어 주셨어요. 숙제를 못 끝낸 날에도 숨기지 않고 먼저 상황을 말하게 되었고, 수업 전에는 지난 내용을 짧게 확인해 주셔서 수업 속도에도 조금씩 적응했습니다. 시험 결과보다 공부 과정을 돌아보며 자기 방식으로 준비하려는 모습이 가장 반가웠습니다.