명장동 혜화여자고등학교 고3영어과외

교재를 책장에 넣으려던 아이가 갑자기 한 페이지를 다시 펼치길래 무슨 일인가 했어요. 단어 옆에 적힌 뜻만 보고 넘기는 게 아니라, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 문장까지 차례로 읽고 있더라고요. 명장동 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 일이 생겼나 싶었지만, 제가 따로 보라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었습니다. 방학 중 다른 영어 교재를 펼쳐 둔 오전에도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻을 찾지 않고 앞 문장부터 읽더니, 뒤에 이어지는 내용까지 살펴본 뒤 의미를 몇 가지로 좁혀 보았습니다. 필요한 부분에만 작게 표시하고는 더 찾아보지 않고 공부를 마쳤고요. 전 같았으면 단어 뜻 하나 확인하고 지나갔을 텐데, 그날에는 문장 안에서 답을 찾으려는 모습이 보였습니다.

새 문제집을 꺼내 놓고도 바로 풀지는 않길래 뭘 보고 있나 했어요. 단어장 한쪽을 펼쳐 보니 모르는 단어에 표시한 게 아니라, 뜻은 아는데 문장 속에서 자꾸 헷갈린 예문 몇 군데만 접어 두었더라고요. 평소 같으면 단어 뜻만 확인하고 넘어갔을 텐데, 문장을 따로 골라 둔 게 조금 새롭게 보였어요. 명장동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 전과는 조금 달라진 것 같기는 했어요. 제가 다시 보라고 말한 것도 아닌데, 어디가 막혔는지 본인이 구분해 둔 셈이니까요. 그날에는 접힌 부분을 잠깐 읽어 보고 새 문제집을 풀기 시작했습니다. 듣기 숙제를 하던 날에도 비슷했어요. 처음부터 전부 다시 듣는 대신, 알아듣기 어려웠던 예문 몇 개만 찾아서 옆에 작은 표시를 남기며 살펴보더군요. 단어를 많이 외웠다는 것보다 헷갈리는 문장을 그냥 지나치지 않은 장면이 더 기억에 남았어요.

친구와 공부하고 돌아온 아이가 가방부터 내려놓더니 문법 문제집을 다시 펼쳤어요. 제가 오늘 뭐 했냐고 묻기도 전이었는데, 틀린 문제의 답만 보고 넘기는 게 아니라 문장 안에서 형태가 달라진 자리를 동그라미 치고 있더라고요. 왜 틀렸는지 물어보니 규칙 이름을 적은 게 아니라 “여기 뒤에 있어서”라며 문장 중간을 가리켰습니다. 예전에는 맞고 틀린지만 확인한 뒤 문제집을 닫는 경우가 많았거든요. 명장동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습이 조금씩 달라졌다는 생각은 이런 데서 들었어요. 주말에 교과서 다음 단원을 혼자 다시 펼쳐 봤을 때도 문법 형태가 바뀌는 위치부터 찾아 표시해 두었고, 옆에는 이유를 기억하려는 듯 짧게 한두 단어를 적어 놓았습니다. 길게 정리한 건 아니지만, 어디가 헷갈렸는지 자기 방식으로 남겨 둔 흔적이 눈에 띄었어요.

명장동에서 영어를 배우는 동안, 귀가가 늦은 평일에는 공부를 건너뛰던 제가 조금씩 달라졌습니다. 자신 없는 날에도 선생님이 할 수 있는 문제부터 차분히 시작하게 해 주셔서 모르는 부분을 솔직히 묻게 됐고, 수업을 마친 뒤에는 책상을 정리하며 해야 할 일을 다시 확인합니다. 이제는 작은 질문이나 시도도 그냥 넘기지 않게 됐습니다.

명장동에서 아이의 영어 수업 이야기를 선생님과 나누며, 그동안 공부 시간을 정하지 않고 그날그날 했다는 점을 먼저 돌아봤습니다. 시험 결과보다 준비 과정을 살펴보자는 말씀에 아이도 고개를 끄덕였고, 다른 과목 일정까지 고려해 무리 없는 계획을 세웠습니다. 한 주가 밀려도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 모습이 보기 좋았습니다.

명장동에서 영어 과외를 받으며, 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두면 선생님이 먼저 차분히 질문을 받아 주셨습니다. 학교에서 돌아와 피곤하거나 단어 복습이 며칠 밀린 날에도 다그치지 않고 다시 시작할 수 있게 도와주셨고, 시험 전에는 새 진도보다 부족한 부분을 함께 정리했습니다. 덕분에 시험기간에도 하루 공부량을 무리하게 잡지 않게 됐습니다.