퇴계동 고2영어과외

수행평가를 마친 날이라 책상 위가 금방 정리될 줄 알았는데, 교과서에 색연필 자국이 여러 군데 보여서 잠깐 들여다봤어요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 형광펜 색깔별로 나눠 표시해 두었더라고요. 평소에는 중요한 문장에 밑줄 하나 긋고 지나가는 정도였는데, 이번에는 비슷한 표현이 나온 곳을 찾아 서로 다르게 칠해 놓은 게 눈에 띄었습니다. 퇴계동 영어과외를 하면서 보던 교과서라 그런지 예전보다 손댄 흔적도 조금씩 늘었고요. 주말에 다른 지문을 펼쳐 놓았을 때도 그냥 연결어만 찾지는 않았어요. 그 앞뒤 문장을 번갈아 읽으면서 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 비교하고, 더 살펴볼 부분에는 작은 표시만 남겨 두었습니다. 다 본 뒤에는 표시한 곳을 전부 붙잡고 있지 않고, 확인할 부분만 추려서 책상 한쪽에 두더군요. 이전 같았으면 답을 맞힌 뒤 바로 넘겼을 텐데, 이번에는 문장 사이의 흐름을 따져 본 점이 달랐어요.

학교 자습을 마치고 온 아이가 가방을 내려놓고 바로 방으로 들어갔어요. 잠시 뒤 책상 위를 보니 영어 문장 하나에 표시가 두 겹으로 남아 있더라고요. 같은 문장인데 끊어 읽은 위치가 서로 달라서, 처음엔 필기하다가 잘못 표시한 줄 알았습니다. 그런데 자세히 보니 어느 쪽으로 읽어야 자연스러운지 스스로 다시 나눠 본 흔적이었어요. 제가 먼저 물어보기도 전이라 더 확실히 보였습니다. 퇴계동 영어과외를 하면서 이런 문장을 그냥 지나치지 않게 된 건지, 전에는 긴 문장을 만나면 대충 한 번 읽고 넘어가곤 했거든요. 며칠 지나 새로운 서술형 문제를 풀던 날에도 비슷한 표시가 보여서 잠깐 옆에서 봤어요. 이번에는 문장 중간을 다른 위치에서 한 번 더 끊어 두고, 옆에 짧게 이유까지 적어 놓았더라고요. 답을 맞혔는지보다 어디서 막혔는지 남겨 둔 점이 먼저 보였습니다.

시험 결과를 보여주고 방으로 들어간 뒤에도 아이가 책상 앞에 그대로 앉아 있길래 숙제하는 줄만 알았어요. 그런데 단어장에 적힌 뜻만 보고 넘어가는 게 아니라, 그 단어가 들어간 문장을 다시 읽고 있더라고요. 앞 문장으로 상황을 살피고 뒤에 이어지는 내용까지 보면서 “이 뜻이 맞나?” 하고 혼잣말을 하길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 전에는 모르는 단어가 나오면 뜻 하나 적고 바로 다음으로 넘어가곤 했거든요. 퇴계동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게까지 꼼꼼히 볼 거라고는 생각하지 못했어요. 그런데 시간이 조금 지나 평일 저녁, 시험과 상관없는 지문을 읽을 때도 문장부터 훑은 뒤 단어 뜻을 짐작하고 있었습니다. 사전을 펼치기 전에 앞뒤 내용을 먼저 확인하더군요. 책상 정리를 하면서도 아직 뜻을 확인하지 않은 부분에는 연필로 작게 표시를 남겨 두었고요.

퇴계동에서 영어 과외를 시작할 때는 다른 과목 일정 때문에 영어 시간이 줄어 수업 속도를 따라갈 수 있을지 걱정했고, 틀린 문제를 따로 모아두지도 않았습니다. 선생님은 첫 수업부터 반응이 적은 날에는 질문을 줄이고 편하게 말할 시간을 주면서 오답과 복습도 부담 없이 챙겨 주셨습니다. 수업이 끝난 뒤 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼냈고, 부모가 지켜봐도 컨디션이 좋지 않은 날 영어를 피하려는 모습이 한결 줄었습니다.

퇴계동에서 아이 영어 수업 시간을 평소보다 늦춘 날에도 수업 시작을 기다리며 책을 미리 펼쳐 두는 모습이 인상적이었습니다. 시험을 2주 앞두고 낯선 소재의 지문을 어려워했지만, 선생님이 먼저 아는 표현을 찾아 소리 내어 읽게 하며 부담을 덜어 주셨습니다. 요즘은 답을 고른 뒤에도 지문에서 근거를 다시 찾아보는 습관이 생겼습니다.

퇴계동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 다른 과목 숙제를 먼저 하느라 영어 과제를 자주 미뤘습니다. 선생님은 막힌 부분을 몇 번이고 다시 물어봐도 편하게 설명해 주셨고, 밀린 숙제는 한꺼번에 시키지 않고 이번 주 분량과 시험 전 공부량을 나눠 함께 정리했습니다. 그 뒤로는 숙제를 몰아서 하기보다 조금씩 끝내는 날이 많아졌습니다.