춘천 · 중등 영어 학습
온의동 중등영어과외







온의동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 문맥과 품사로 어휘 뜻 판단 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
온의동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 문맥 어휘 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
온의동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
온의동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
온의동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
문맥 어휘 학습에서 살펴볼 부분
온의동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “book의 뜻 선택: (예약하다 / 책)”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
앞뒤 문장에 맞는 단어 뜻 고르기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. Please 뒤에서 a room을 목적어로 취하는 동사 역할이다.
새 자료에 적용할 내용
낱말마다 주변 행동·결과·문장 성분을 근거로 뜻을 고르는 방법을 적용한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
문맥 어휘 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
온의동중등영어과외 문맥 속 book의 품사와 뜻을 고르는 확인
“Please book a room”에서 뜻을 정하는 단서
어휘 문제에서 한 단어의 대표적인 뜻만 떠올리면 문장에 맞지 않는 선택을 할 수 있습니다. 자료 Please book a room before Friday.에서 질문은 book의 뜻을 ‘예약하다’와 ‘책’ 중에서 고르는 것입니다. 이때 판단의 출발점은 book만 따로 보는 것이 아니라 문장 안에서 어떤 역할을 하는지 살피는 데 있습니다. Please 뒤에 이어진 book은 행동을 나타내며, 바로 뒤의 a room을 목적어로 취하는 동사 역할을 합니다. 따라서 문장은 “금요일 전까지 방을 예약해 주세요”라는 의미로 이어집니다. book이 동사로 쓰여 방을 예약한다는 상황과 연결되므로 이 자료의 정답은 ‘예약하다’입니다.
반대로 ‘책’을 넣으면 Please book a room이라는 구조에서 행동이 자연스럽게 완성되지 않습니다. ‘책’은 사물을 가리키는 명사이지만, 이 자리에서는 a room을 대상으로 어떤 행동을 요청하고 있습니다. book이라는 단어에 명사 뜻이 있다는 사실만으로 선택하면, 주변 낱말이 만든 문장 성분과 뜻의 관계를 놓치게 됩니다. 온의동중등영어과외에서 이 유형을 다룰 때도 단어장을 떠올리는 데서 멈추지 않고, 해당 낱말이 문장 안에서 명사인지 동사인지, 뒤에 무엇이 따라오는지를 함께 확인하도록 설명합니다.
두 선택지를 놓고 문맥 근거를 밑줄로 연결하기
처음 자료를 제시할 때는 정답과 해설을 가린 채 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 묻습니다. 이 질문은 정답을 알려 주기 위한 것이 아니라, 선택할 때 실제로 참고한 단서를 드러내기 위한 것입니다. ‘책’을 골랐다면 book이라는 단어의 익숙한 뜻만 본 것인지, 아니면 Please 뒤의 구조와 a room까지 살폈는지를 구분할 수 있습니다. 해당 표현만 보고 판단한 경우라면 문장 속 행동과 결과가 어떻게 이어지는지 다시 되짚게 합니다.
교정에서는 ‘문맥 근거 밑줄’을 사용해 원자료의 관계를 직접 표시합니다. Please 뒤에서 행동을 나타내는 book에 밑줄을 긋고, 그 행동의 대상인 a room을 이어 표시합니다. 그런 뒤 ‘책 / 예약하다’를 나란히 놓고 어느 뜻이 이 문장 구조와 맞는지 다시 고르게 합니다. “고른 뜻을 넣었을 때 뒤 행동이나 결과가 자연스럽게 이어지나요?”라는 질문을 통해 선택한 뜻과 문장 전체를 대조할 수 있습니다. 이 과정에서 답을 그대로 따라 쓰게 하기보다, 필요한 뜻을 스스로 다시 고르고 그 이유를 문장 속 표시와 연결하게 합니다. 이후 밑줄을 가린 상태에서도 같은 자료의 단서를 찾아 설명할 수 있는지 살펴보며 도움을 받은 수정과 독립적인 판단을 구분합니다.
다른 문장에서는 달라지는 단서를 찾기
같은 방법이 새로운 낱말에도 적용되는지 확인하기 위해 두 자료의 답과 근거를 각각 가린 채 제시합니다. 첫 과제는 The bus was packed, so there was no room to stand.에서 room의 뜻을 ‘공간’과 ‘침실’ 중 고르는 문제입니다. 정답은 ‘공간’입니다. bus was packed와 no room to stand가 붐비는 버스 안에서 서 있을 자리가 없다는 상황을 만들기 때문입니다. 여기서는 room이 방을 예약하는 대상인지가 아니라, stand와 결합해 사람이 서 있을 수 있는 장소를 뜻하는지가 핵심입니다. 첫 자료의 a room과 같은 표현이라고 보고 ‘침실’을 고르면, 버스 안의 상황과 맞지 않습니다.
둘째 과제는 The medicine worked, and her pain gradually faded.에서 faded의 뜻을 ‘갑자기 커졌다’와 ‘서서히 줄었다’ 중 고르는 문제입니다. 정확한 답은 ‘서서히 줄었다’입니다. medicine worked가 약의 효과를 제시하고, gradually가 변화가 조금씩 진행되었음을 분명하게 하며, 그 대상인 pain이 점차 약해지는 흐름을 만듭니다. 이 문장에서는 room처럼 문장 성분과 장소 상황을 살피는 것에 더해, gradually라는 시간·변화 단서와 medicine worked의 결과를 함께 읽어야 합니다.
세 자료에서 공통으로 보는 기준은 낱말 하나의 뜻을 외워 대입하는 것이 아니라 주변 행동, 결과, 문장 성분을 근거로 선택하는 것입니다. 다만 book은 동사와 목적어의 관계, room은 붐비는 상황과 ‘서다’라는 행동, faded는 약의 효과와 점진적인 변화가 각각 판단을 이끕니다. 두 확인 과제에서는 정답뿐 아니라 자료에서 실제로 짚은 부분까지 맞는지 살펴야 하며, 서로 다른 문맥에서 근거가 달라져도 그 차이를 설명할 수 있는지를 기준으로 어휘 판단을 확인합니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
문맥 어휘 학습과 수업 준비 질문
단어 뜻을 외웠는데 지문에서 막히면 어떻게 하나요?
사전의 첫 번째 뜻을 바로 넣기보다 앞뒤 상황에 맞는 뜻을 골라 보세요. 문장 속 행동이나 결과를 함께 읽고 선택한 뜻으로 내용이 자연스럽게 이어지는지 확인합니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 문맥 어휘 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
온의동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.