화원읍 화원고등학교 고3영어과외

본문에 해석을 길게 적어 둔 게 아니라 however, because 같은 연결어에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 보충수업을 다녀온 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 다음 일정 확인을 하다가 펼쳐 둔 교과서가 눈에 들어왔어요. 화원읍 영어과외를 하면서 본문을 볼 때도 이런 식으로 표시하는 모양인데, 전에는 문장 뜻만 옮겨 놓고 지나가는 경우가 많았거든요. 며칠 지나 다른 선택지 문제를 풀 때도 비슷한 장면을 봤습니다. 답을 고르기 전에 글의 흐름이 바뀌는 부분에 먼저 표시하고, 다시 읽어 본 곳은 페이지 모서리를 살짝 접어 두었어요. 제가 어디를 보라고 한 것도 아닌데 문제를 풀다가 멈춘 자리가 그대로 남아 있어서 잠깐 들여다봤습니다. 평소 같았으면 정답 번호만 확인했을 텐데, 이번에는 왜 흐름이 달라졌는지부터 찾고 있었습니다.

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이 책상에 영어 책이 펼쳐져 있길래 잠깐 봤어요. 모르는 단어가 나오면 예전에는 뜻부터 찾아 적는 편이었는데, 그날은 단어 하나만 붙들고 있지 않더라고요. 앞 문장과 뒤 문장을 번갈아 읽으면서 “이 뜻은 아닌 것 같은데” 하고 중얼거리고 있었습니다. 화원읍 영어과외를 하면서 이런 식으로 책을 보는 시간이 생긴 듯해 조금 신기했어요. 페이지를 넘기다가도 바로 사전을 찾지 않고, 먼저 문장 전체를 읽은 뒤 의미를 두어 가지로 좁혀 보더군요. 나중에 책을 치우려는데 처음에 생각한 뜻과 다시 읽고 바꾼 부분을 나란히 적어 둔 흔적도 보였습니다. 답을 하나 골라 놓고 끝내던 아이가 자기 판단이 맞는지 문장 안에서 다시 찾아본 것이 눈에 남았어요.

행사가 끝나고 집에 들어왔더니 책상 위 영어 지문이 조금 특이하게 펼쳐져 있더라고요. 제목 부분은 종이로 가려 두고 본문만 읽은 뒤, 옆에 내용을 한 줄로 적어 두었어요. 제목을 보고 대충 짐작하기보다 글 자체를 먼저 파악해 보려는 것처럼 보여서 잠깐 옆에서 봤습니다. 화원읍 영어과외를 시작하기 전에는 지문을 읽고도 정답만 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 며칠 지나 발표 준비를 한다며 같은 지문을 다시 펼쳤을 때도 비슷했어요. 이번에는 자기가 확실히 이해한 내용에는 동그라미를 치고, 아직 애매한 부분에는 짧게 표시를 해 두었더군요. 한 문장으로 정리한 내용도 처음보다 훨씬 분명해서, 무엇을 알고 무엇이 남았는지 본인이 구분하고 있구나 싶었습니다. 발표 원고보다 그 표시들이 먼저 인상에 남았어요.

화원읍에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이는 평일 저녁 틀린 답을 말하는 것도 부끄러워해 공부를 자주 미뤘습니다. 선생님은 주말 오전마다 그날 할 양을 함께 정하고, 수행평가가 겹친 주에는 숙제를 가볍게 조절해 부담을 덜어 주셨어요. 요즘은 아이가 먼저 할 일을 나누고 편안한 마음으로 영어를 시작합니다.

학기 초 화원읍에서 영어 공부 흐름을 다시 잡아보려 했지만, 아이는 평일 저녁 단어를 소리 내어 읽는 것부터 쑥스러워했고 주말에도 영어책을 쉽게 펼치지 않았습니다. 선생님은 단어 시험 점수보다 반복해서 틀리는 단어를 먼저 살피며 편하게 읽고 질문할 수 있도록 이끌어 주셨고, 집에서도 그 단어들을 짧게 복습하는 방법을 알려주셨습니다. 요즘은 아이가 영어책을 예전처럼 부담스러워하지 않고 먼저 읽어 보려는 모습을 보여 마음이 놓입니다.

처음엔 학교 진도를 놓칠까 봐 영어 과외를 알아봤고, 화원읍에서 첫 수업을 시작한 날 선생님은 영어가 싫은 이유부터 차분히 물어봐 주셨습니다. 해야 할 양을 많이 정하기보다 그날 시작할 한 가지를 정해 주셔서 부담이 줄었고, 수업이 끝난 뒤 아이 표정이 한결 편안해졌습니다. 이제는 다른 아이와 비교하기보다 전보다 스스로 해낸 점을 먼저 보게 됩니다.