반곡지구 고1수학과외

학교에서 새 수학 문제가 숙제로 나온 날, 아이가 문제의 숫자 몇 부분을 손으로 가린 채 한참 들여다보고 있더라고요. 그냥 답을 다시 적는 게 아니라, 숫자가 없어도 같은 판단으로 풀 수 있는지 확인하는 모습이었어요. 확인한 곳만 남겨 두고 나머지 자료는 한쪽으로 정리해 두었습니다. 문제집 한 권을 끝낸 날에도 비슷한 장면을 봤어요. 공부 흔적을 치우길래 끝난 줄 알았는데, 아이가 같은 문제를 펼쳐 숫자만 가린 뒤 다시 풀어 보더라고요. 반곡지구 수학과외를 알아보던 중에 이런 모습을 처음 자세히 봤는데, 전에는 복습할 때 필요한 부분과 이미 알고 있는 부분을 나누지 않고 한꺼번에 넘기곤 했거든요. 이번에는 문제 전체를 그대로 반복하지 않고, 숫자를 가린 상태에서 자신이 했던 판단을 다시 확인하고 있었습니다. 마지막에는 다시 본 부분만 남기고 자료를 정리해 두었어요.

방학 중 다른 교재를 펼쳐 둔 오전, 아이가 문제를 풀고 나서 한 장을 오래 들여다보더라고요. 답이 틀린 문제를 찾는 게 아니라 계산 결과는 맞는데 검산이 빠진 것만 골라 옆에 표시해 두고 있었습니다. 필요한 부분만 남긴 뒤에는 더 붙잡지 않고 교재를 정리했어요. 예전에는 문제집에 남는 흔적도 맞았는지 틀렸는지를 구분하는 정도였거든요. 그런데 학교에서 돌아와 책상 앞에 앉았던 날에는 따로 물어보지도 않았는데, 답은 맞았지만 검산하지 않은 문제만 접어 두었습니다. 반곡지구 수학과외에 관한 이야기를 나누던 중에도 이 장면이 떠올랐어요. 답을 맞혔는지만 보던 아이가 이제는 풀이 뒤에 빠진 과정까지 찾아 표시하고 있더라고요.

시험 전 마지막 주말, 아이가 틀린 문제를 그냥 덮지 않고 풀이를 다시 살펴보는 모습이 인상적이었습니다. 반곡지구에서 수학 과외를 시작한 뒤 선생님은 모르는 부분을 왜 궁금해했는지부터 들어주시고, 이해했다고 얼버무려도 무리하게 진도를 나가지 않으셨습니다. 요즘은 숙제가 많으면 먼저 말하고, 질문도 숨기지 않아 성적보다 반가운 변화로 느껴집니다.

반곡지구에서 수학 과외를 시작한 뒤, 시험 직전 주말에도 아이가 수업에서 배운 내용을 먼저 이야기해 주어 놀랐습니다. 예전에는 풀이가 길어지면 금세 포기했지만, 선생님이 막히는 부분을 서두르지 않고 다시 짚어 주셔서 이제는 틀린 문제도 부담 없이 펼쳐 봅니다.

학부모가 옆에서 지켜본 주말 계획보다 늦게 일어난 날, 수업 집중 상태가 드러나는 장면. 평소에는 시험이 가까워지면 마음이 급해져 아는 문제도 답이 맞는지 계속 확인하곤 했습니다. 처음에는 익숙한 공부 방식이 쉽게 바뀌지 않았습니다. 수업 중에는 진도를 관리하면서 부모에게 결과만 전달하기보다 수업 중 보였던 학습 태도를 함께 설명했습니다 학생이 스스로 이어갈 시간을 남겨두는 방식이었습니다. 평소 생활에서 느껴지는 변화는 수업 전에 질문할 문제를 따로 표시해두는 습관이 생겼습니다 큰 변화라기보다 이런 작은 차이가 반가웠습니다. 학생 관점에서 지켜본 실제 변화라 앞으로의 공부 과정도 차분히 지켜보고 싶습니다.