대구 · 중등 영어 학습
상동 중등영어과외
상동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 설명과 예문·답안을 연결 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
상동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 교과서·프린트 통합 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
상동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
상동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
상동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
교과서·프린트 통합 학습에서 살펴볼 부분
상동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “메모와 예문을 참고해 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
자료가 달라도 같은 표현의 쓰임 연결하기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. 예문 cooking의 역할을 새 과제 dancing과 연결한다.
새 자료에 적용할 내용
처음 메모와 예문에서 배운 결합·의미·형태를 새 자료에 연결한다. 메모를 가린 뒤의 응답을 확인한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
교과서·프린트 통합 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
상동중등영어과외 enjoy 뒤 동명사 답과 근거 연결 확인
정답은 답안이 아니라 예문의 역할에서 결정됩니다
영어 문제를 풀 때 메모의 규칙과 예문을 따로 읽으면 선택지의 모양만 보고 답을 고르기 쉽습니다. 이번 자료에서는 “enjoy 뒤에 동작을 연결할 때는 동명사”라는 학습 메모와 “I enjoy cooking.”이라는 예문을 함께 제시하고, “She enjoys ___.”에 들어갈 말을 고르게 합니다. 완성된 문장은 “She enjoys dancing.”이며, 핵심은 to dance와 dancing 중 더 길어 보이는 표현을 고르는 데 있지 않습니다. 예문에서 cooking이 enjoy 뒤에 놓여 어떤 역할을 하는지 파악하고, 그 역할을 새 문장의 빈칸에 연결해야 합니다.
to dance는 to부정사이고 dancing은 동명사입니다. enjoy 뒤에 춤추는 행동을 연결할 때는 dancing을 써서 She enjoys dancing.으로 완성합니다. enjoys의 -s는 주어 She에 맞춘 형태이고, 뒤의 dancing은 enjoy와의 결합에 따라 정합니다. 두 위치의 형태를 따로 확인해야 주어가 바뀌어도 뒤 행동을 정확히 연결할 수 있습니다.
to dance와 dancing 사이에서 놓친 단서 되짚기
해설을 보기 전에는 “메모와 예문을 참고해 완성하세요.”라는 질문에 따라 먼저 답하게 합니다. 이때 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어, 선택지 자체가 아니라 원자료에서 근거를 찾았는지 살핍니다. to dance를 골랐다면 해당 표현만 보고 판단했을 가능성을 열어 두고, 메모의 “동명사”와 예문의 cooking이 빈칸의 답과 어떻게 연결되는지 다시 지목하게 합니다. 이 질문은 정답을 바로 알려 주는 과정이 아니라 처음 판단이 어떤 자료에 기대고 있었는지 확인하는 절차입니다.
교정할 때는 ‘규칙–예문–적용 답’ 세 칸을 마련해 원자료의 관계를 표시합니다. 규칙 칸에는 enjoy 뒤에 필요한 형태를, 예문 칸에는 I enjoy cooking.에서 cooking이 놓인 자리를, 적용 답 칸에는 She enjoys ___의 빈칸을 대응시킵니다. 이어서 to dance / dancing을 나란히 놓고, 학생이 알맞은 답을 다시 고르거나 직접 쓰게 합니다. 완성 문장 “She enjoys dancing.”을 쓴 뒤에는 cooking과 dancing이 같은 역할로 연결되는지 설명하게 하고, 이유가 확인되면 표시를 치워 도움 없이 다시 판단할 수 있는지 봅니다. 답을 보고 고친 결과와 표시를 제거한 뒤의 선택은 같은 응답으로 처리하지 않습니다.
메모를 가린 뒤에도 새 문장에서 적용되는가
첫 번째 독립 확인 자료는 “They enjoy ___.”이며 선택지는 draw / drawing입니다. 질문은 “제시된 뜻과 문장에 맞게 답을 완성하세요.”입니다. 정답은 drawing이고, 근거는 enjoy 뒤에 동작을 연결할 때 동명사를 쓴다는 점입니다. 처음 문제와 달라진 것은 주어가 She에서 They로 바뀌고, 적용할 동사가 dance에서 draw로 바뀌었다는 점입니다. 그러나 enjoy 뒤의 결합을 판단하는 읽기 방법은 이어집니다. 메모와 교정 표시를 가린 상태에서 drawing을 고르고, 예문에서 확인한 역할을 새 문장에 연결하는지 확인합니다.
두 번째 자료도 “They enjoy ___.”이지만 선택지가 swimming / swim으로 바뀝니다. 이 문장의 정확한 답은 swimming입니다. 여기서는 어휘 의미를 새로 해석하는 문제가 아니라, swim의 기본형과 swimming의 동명사 형태를 구별해야 합니다. 첫 확인 과제와 공통되는 근거는 enjoy 뒤에 동명사가 온다는 결합이며, 달라진 조건은 선택지의 어형과 의미 재료입니다. 따라서 두 응답에서 답만 맞았는지 보지 않고, 메모를 가린 뒤에도 선택한 표현과 예문에서 짚은 부분을 함께 연결했는지 살핍니다. 상동중등영어과외의 이 확인 과정에서도 dancing, drawing, swimming을 무조건 한 가지 철자 규칙으로 외우게 하지 않고, 각 문장에서 enjoy 뒤에 놓인 형태와 그 근거를 따로 설명하는지를 기준으로 판단합니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
교과서·프린트 통합 학습과 수업 준비 질문
교과서와 프린트는 따로 외워야 하나요?
겹치는 표현은 묶고, 새로 추가된 조건과 예문은 따로 표시해 보세요. 같은 표현이 다른 문장에서 어떻게 쓰였는지 비교하면 반복 학습의 범위를 정하기 쉽습니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 교과서·프린트 통합 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
상동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.