숭의지구 고1수학과외

단원평가를 치른 날, 방에 잠깐 들어가 보니 아이가 문제집 한쪽을 펼쳐 놓고 숫자 부분을 손으로 가린 채 다시 풀고 있더라고요. 답을 외워서 적는 건지 궁금했는데, 숫자가 보이지 않는 상태에서도 앞에서 했던 판단이 맞는지 하나씩 확인하는 모습이었어요. 숭의지구 수학과외를 찾아보던 중에도 이런 장면이 눈에 들어왔는데, 예전에는 공부를 끝내면 그날 놓친 부분까지 그대로 덮어 두는 편이었거든요. 그런데 이번에는 같은 문제를 숫자만 달리해도 스스로 풀 수 있는지 살펴보려는 듯했습니다. 주말에 시험 범위를 다시 펼쳤을 때도 숫자 몇 군데를 가린 채 같은 방식으로 풀어 보더라고요. 다 끝낸 뒤에는 필요한 부분 하나만 표시하고 자료를 정리했어요.

숭의지구 수학과외 이야기를 나누던 중에도 아이가 어떤 문제를 풀었는지보다 공책에 남긴 표가 먼저 눈에 띄었어요. 다음 수업에서 물어볼 내용을 정리하던 밤, 도함수의 각 구간 부호를 표 안에 하나씩 채워 놓았더라고요. 자료 전체를 다시 펼친 게 아니라 확인할 부분을 좁혀 둔 상태라 더 자세히 보게 됐습니다. 시험 직전 마지막 주말에는 제가 먼저 말을 꺼내기도 전에 미분 문제의 도함수 부호표를 다시 그리고 있더라고요. 도함수의 근을 표시한 뒤 구간마다 부호를 직접 적어 넣은 모습이었고요. 예전에는 한 번 봤던 자료에서 필요한 부분만 찾아 다시 보는 일이 거의 없었거든요. 이번에는 표를 새로 만들어 빠진 구간이 없는지 살피고 있었습니다.

수행평가와 시험 준비가 겹친 저녁, 평소 완벽하게 하려는 아이가 숙제를 많이 남겨 부담스러워하는 모습이 눈에 띄었습니다. 숭의지구 수학과외 선생님은 진도를 조절해 할 수 있는 문제부터 풀게 하고, 당일 할 일과 다음에 복습할 내용을 나누어 편하게 이끌어 주셨습니다. 요즘은 답이 틀려도 바로 포기하지 않고 한 번 더 살펴보려는 모습이 보여 다행스럽습니다.

방학 동안 생활 리듬이 늦어지고 숙제도 많게 느껴져 아이가 부담스러워하던 때가 있었습니다. 숭의지구 수학과외 선생님은 진도가 빠른 날에는 남은 시간에 오답과 복습을 하게 하고, 그날 할 일과 다음에 볼 내용을 나누어 차분히 관리해 주셨습니다. 시험기간에도 공부량을 갑자기 늘리기보다 일정에 맞춰 계획을 조절하는 모습이 보여 부모로서 안심이 됐습니다.

숭의지구에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 문제 하나에 막히면 금세 지쳐 숙제를 몰아서 하곤 했습니다. 선생님은 틀린 답보다 풀이 과정을 먼저 말하게 하고, 모르는 부분을 편하게 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 요즘은 수업 전 질문할 문제를 골라두고 시험기간에도 스스로 공부할 양을 확인해 시작하는 모습이 보여 좋게 느껴집니다.