무한대와 극한: 유리함수의 차수 비교

책상 한쪽에 문제 몇 장이 접혀 있길래 무슨 표시인가 했어요. 답을 틀린 문제들이 아니라, 계산 결과는 맞는데 검산을 하지 않은 것들만 모아 둔 거더라고요. 수학 수행평가를 준비하던 밤이라 잠깐 살펴봤는데, 그냥 지나칠 수도 있는 문제를 따로 골라 둔 게 눈에 띄었어요. 예전에는 풀이가 어떻게 달라졌는지 비교하기보다 답이 맞는지만 확인하고 넘어갔거든요. 안락동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 부분을 집에서 보게 될 줄은 몰랐어요. 그런데 다른 유형의 독해 문제를 풀 때도 검산이 필요한 문제에만 따로 표시를 해두고 있었습니다. 답을 맞혔는지와 한 번 더 확인해야 하는지를 나눠서 보고, 다시 볼 대상을 분명히 정해 둔 모습이었어요.

방학 중 오전에 다른 교재를 펼쳐 보던 아이가 계산을 하다가 잠깐 멈췄어요. 문제를 다 푼 뒤 길게 정리하는 게 아니라, 반복되는 실수와 관련된 짧은 문장만 한쪽에 남겨 두더라고요. 필요한 흔적만 간단히 적고는 더 이상 덧붙이지 않았습니다. 안락동 수학과외라는 말을 접하기 전부터도 이런 장면이 있었는지는 몰랐는데, 학교에서 돌아와 책을 펴던 날에는 문제집 뒤쪽에 적힌 메모가 눈에 띄었어요. 예전에는 맞았는지 틀렸는지만 표시해 두는 경우가 대부분이었거든요. 그런데 이번에는 자주 틀리는 계산 습관을 따로 짧게 적어 두고, 풀이 결과와 구분해 놓은 모습이었습니다. 마지막에는 그 메모 몇 줄만 남은 문제집을 그대로 두었어요.

안락동에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 책상에 앉기 전 복습할 범위를 먼저 정하는 모습도 조금씩 생겼습니다. 학교 행사로 공부 시간이 줄어든 날에도 선생님이 다음 수업까지 할 일을 짧게 나눠 주고 일정에 맞게 다시 조정해 주셔서 부담 없이 따라갔습니다. 계획이 한 번 밀려도 포기하지 않고 이어 가는 태도가 보여 학부모로서 가장 좋게 느껴집니다.

안락동에서 수학 과외를 시작한 뒤 아이가 숙제를 펼치는 모습부터 조금 달라졌습니다. 예전에는 시작을 미루다 한꺼번에 하곤 했는데, 선생님이 컨디션이 좋지 않은 날에는 문제 수를 줄이고 핵심만 짚어 주셔서 부담이 덜해 보였습니다. 풀이를 지우지 않고 다시 살펴보며 모르는 부분은 선생님께 편하게 설명을 부탁하는 모습이 반갑게 느껴졌습니다.

시험 전에는 한 과목 문제만 오래 붙잡고 새 문제를 많이 풀려고 했는데, 안락동 수업에서는 선생님과 다음 주 계획을 세우며 복습할 분량까지 함께 정했습니다. 어려운 문제 뒤에 부담이 적은 문제를 섞어 주셔서 지치지 않고, 수업을 마친 뒤에도 제가 혼자 이어서 공부할 시간이 남았습니다. 요즘은 스스로 해냈다는 느낌을 받는 날이 조금씩 늘었습니다.