이곡동 고3영어과외

답을 적어 놓은 것도 아니고, 선만 몇 군데 남아 있어서 잠깐 눈길이 갔어요. 기말고사가 끝난 주말이라 책상 위가 한동안 조용하겠거니 했는데, 영어 본문을 펼쳐 보니 문장 사이사이에 짧은 선이 그어져 있었습니다. 어디서 해석이 끊겼는지 표시해 둔 모양이더라고요. 이곡동 영어과외를 하면서 본문을 읽다가 막히는 곳을 그냥 지나치지 않고, 자기 눈에 걸린 위치를 따로 남겨 둔 것 같았습니다. 제가 왜 그었냐고 물으니 “여기서 문장이 잘 안 이어졌어요”라고 하더군요. 이전 같았으면 대충 읽고 넘어갔을 부분을 눈에 보이게 해 둔 점이 조금 달라 보였어요. 교과서를 다시 펼친 밤에는 더 긴 문장을 읽다가 한 번 멈추더니, 앞뒤를 나누어 천천히 읽었습니다. 다시 확인한 자리에도 처음과 같은 선이 남아 있었고요. 책상 위 본문을 보니 막힌 곳을 표시한 흔적이 그대로 이어져 있었습니다.

발표가 끝난 뒤 잘 안 나왔던 문장을 아이가 혼자 다시 읽고 있더라고요. 다음 영어 수업 전날이었는데, 제가 먼저 물어보지도 않았는데 책상 앞에서 그 한 문장만 몇 번 소리 내어 읽었습니다. 평소 같으면 발표가 끝난 일은 그냥 지나갔을 텐데, 이번에는 발음이 걸렸던 부분을 다시 꺼내 본 셈이었어요. 이곡동 영어과외를 하면서 집에서 이런 장면을 보게 될 줄은 몰랐습니다. 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷한 일이 있었어요. 단어만 외우는 줄 알았는데, 읽기가 매끄럽지 않았던 문장 하나를 찾아 또박또박 읽고 있었습니다. 문장 옆에는 물음표가 그대로 남아 있었고요. 다 해결한 뒤 깔끔하게 정리한 게 아니라, 궁금한 부분을 표시해 둔 채 책을 덮는 모습이 오히려 아이답게 느껴졌어요.

학원 숙제도 없는 평일이라 아이가 일찍 책상에서 일어날 줄 알았어요. 그런데 거실에 나오지 않길래 가 보니 단어장을 펼쳐 놓고 한 단어가 들어간 문장을 보고 있더라고요. 뜻만 적힌 부분을 보는 게 아니라 그 문장 앞뒤까지 읽으면서 여기서는 어떤 의미인지 살펴보고 있었습니다. 평소 같으면 단어 뜻 하나 확인하고 지나갔을 텐데, 그날은 문장 전체를 다시 읽길래 잠깐 옆에서 봤어요. 이곡동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게까지 단어를 붙잡고 있을 거라고는 생각하지 못했어요. 특별히 다시 보라고 한 것도 아닌데, 새 단원을 처음 읽던 날에도 비슷한 장면이 나왔습니다. 모르는 단어가 나오자 바로 사전부터 찾지 않고 앞 문장과 뒤 문장을 먼저 훑더군요. 의미가 어느 정도 정리됐는지 한 부분만 확인한 뒤에는 오래 머물지 않고 다음 문제로 넘어갔고요. 단어를 외우는 장면보다, 문장 안에서 뜻을 찾아보려는 모습이 더 눈에 남았습니다.

학교 과제가 몰린 주에는 영어를 며칠 쉬었다가 다시 수업에 들어가는 게 힘들었는데, 이곡동 선생님께서 그날 컨디션에 맞춰 일정을 조절해 주셔서 부담이 줄었습니다. 시험 일주일 전에도 문제를 많이 푸는 것보다 틀린 내용을 돌아보고, 연속으로 틀려 기분이 가라앉으면 쉬운 활동으로 분위기를 바꿔 주셨어요. 수업 후 받은 피드백을 보니 이제는 틀려도 대답을 멈추지 않고 다시 참여하려는 모습이 보였습니다.

시험 일주일 전에는 밀린 숙제를 이번 주 분량과 나누고, 읽기 힘든 날에는 짧은 부분부터 복습하게 해 주셔서 부담도 줄었습니다. 이곡동에서 영어과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 저녁에도 아이가 숙제를 무작정 미루기보다 답을 고른 이유를 먼저 생각해 보려 합니다. 요즘은 수업 전에 궁금한 내용을 표시해 두는 모습이 자연스러워졌고, 일정이 바뀌어도 스스로 준비하려는 태도가 생겼습니다.

새 학기를 앞두고 이곡동 영어과외를 시작했을 때, 아이는 학교 과제가 많은 주면 단어를 시험 전날 몰아서 외우곤 했습니다. 선생님께서 컨디션이 좋지 않은 시험 주에는 수업을 천천히 진행하고, 외운 단어도 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 일정을 나눠 주셨어요. 편안하게 아이의 상황을 말씀드릴 수 있어 좋았고, 요즘은 수업 후 배운 단어를 스스로 다시 살펴보는 모습이 보입니다.