부산남산동 고1수학과외

학교 숙제를 끝낸 뒤에도 아이가 맞힌 문제를 그냥 넘기지 않더라고요. 풀이를 하나 더 적어 보면서 어느 쪽이 더 간단한지 살펴보고, 아직 확인하지 않은 부분에는 따로 표시까지 해두었어요. 맞은 문제라면 답만 보고 지나가던 모습과는 꽤 달랐습니다. 부산남산동 수학과외 이야기를 나누던 때와는 별개로, 수학 노트를 새것으로 바꾼 날 방에 잠깐 들어갔다가 본 장면도 비슷했어요. 이미 답이 맞은 문제를 다시 풀고 있길래 왜 그러나 싶었는데, 기존 풀이보다 짧게 정리할 수 있는지 나란히 비교하고 있었습니다. 전에는 다음에 볼 곳을 따로 남겨두지 않아서 노트를 펼치면 처음부터 훑어야 했거든요. 그런데 이번에는 맞힌 문제에서도 풀이를 다시 살핀 뒤, 확인하지 못한 부분을 눈에 띄게 표시해 두었어요.

새 풀이 노트를 만든 날이라 책상 위 공부 흔적을 정리하고 있었어요. 그러다 시험지 한쪽에 숫자 몇 개가 따로 모여 있는 걸 봤습니다. 처음엔 그냥 문제 번호를 적어둔 줄 알았는데, 마지막에 검산할 것만 골라놓은 흔적이더라고요. 부산남산동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 부분은 눈여겨보게 됐어요. 전에는 틀린 문제를 다시 볼 때도 왜 틀렸는지보다 맞는 답이 무엇인지 확인하는 데 먼저 마음이 갔거든요. 그런데 이번 시험지에는 정답을 적어둔 게 아니라 다시 계산해 볼 번호만 남아 있었습니다. 다음 주 교과서를 펼쳤을 때도 비슷하게 문제를 풀고, 끝부분에서 확인할 번호를 따로 추려두더라고요. 필요한 문제만 골라 다시 보는 모습이 그대로 보였어요.

시험을 치른 다음 날 아이가 부산남산동 수학 과외에서 배운 대로 틀린 문제부터 다시 살펴보는 모습이 인상적이었습니다. 예전에는 저녁이면 조급하게 책상부터 앉았는데, 선생님이 이해한 만큼 진도를 조절하고 복습할 부분을 함께 정해 주셔서인지 공부를 시작하는 마음이 한결 편안해졌습니다. 시험기간에도 무리하게 몰아붙이지 않아 꾸준히 이어가는 점이 특히 좋았습니다.

학부모가 옆에서 지켜본 평소보다 귀가가 늦어진 저녁, 시험을 앞둔 부담이 나타나는 장면. 평소에는 문제 수가 많으면 시작부터 부담스러워해 시험기간에는 공부량을 갑자기 늘리는 편이었습니다. 처음에는 익숙한 공부 방식이 쉽게 바뀌지 않았습니다. 수업 중에는 학생 반응을 살피면서 부모에게 결과만 전달하기보다 수업 중 보였던 학습 태도를 함께 설명했습니다 그날 해야 할 것과 다음에 볼 것을 분명하게 나눴습니다. 옆에서 지켜보니 수업 전에 질문할 문제를 따로 표시해두는 습관이 생겼습니다 아직 꾸준히 지켜봐야 하지만 이전과는 다른 모습이었습니다. 학부모 관점에서 지켜본 실제 변화라 앞으로의 공부 과정도 차분히 지켜보고 싶습니다.

부산남산동에서 과외를 시작할 때만 해도 아이는 숙제를 어디서부터 해야 할지 몰라 책상 앞에 앉아 있는 시간이 길었습니다. 선생님은 문제 수를 무리하게 늘리지 않고, 수업 중 풀이 흔적을 함께 살피며 이해한 부분과 다시 볼 부분을 나눠 주셨고 집중이 흐트러지면 설명 방식을 바꿔 주셨습니다. 시험기간에도 공부량을 조절해 주신 덕분인지 수학을 시작하는 부담이 전보다 한결 줄었습니다.