행암동 고1수학과외

다음 수업에서 물어볼 내용을 정리하던 밤, 아이가 자료를 처음부터 다시 펼치지 않고 틀린 중간식이 있는 부분부터 찾아 적고 있더라고요. 필요한 곳을 좁혀서 확인한 뒤 자료를 정리하는 모습이라 잠깐 손을 멈추고 보게 됐어요. 한 번 본 자료는 다시 잘 안 들여다보던 아이였거든요. 시험 직전 마지막 주말에도 비슷한 장면이 있더라고요. 서술형 답안을 통째로 지우는 대신 잘못된 중간식부터 지우고 그 부분을 다시 써 보더라고요. 답만 바꾸는 게 아니라 어디서부터 다시 확인할지 먼저 고른 느낌이었어요. 행암동 수학과외를 알아보며 기대했던 건 이런 식으로 문제를 다시 보는 모습이었는데, 그날에는 따로 묻지 않아도 계산 흔적을 따라가며 중간식부터 고쳐 쓰고 있었습니다.

기말고사 다음 주말에 책상을 정리하다가 조금 낯선 메모를 발견했어요. 문제에 적힌 긴 조건을 그대로 옮긴 게 아니라, 아이가 짧은 말로 다시 바꿔 적어 놓았더라고요. 행암동 수학과외 관련 자료를 챙겨 보던 때라 책상 위에 문제집이 펼쳐져 있었는데, 그 메모가 눈에 띄었습니다. 예전에는 한 번 푼 문제를 다시 확인할 만한 내용이나 질문을 따로 남기지 않았거든요. 그런데 이번에는 조건을 몇 부분으로 나눈 다음, 식 옆에 실제로 필요한 것만 추려 적어 두었어요. 전과 달리 문제를 끝내는 데서 멈추지 않고 어디를 봐야 하는지 남겨 둔 셈이었죠. 며칠 뒤 모의고사 오답을 살펴볼 때도 긴 조건 전체를 옮기지 않고 필요한 부분만 식 가까이에 적었습니다. 마지막에는 그 부분만 접어 두고 자리에서 일어났어요.

수행평가가 겹쳐 숙제가 평소보다 많이 남은 날에도 아이는 행암동 수학 수업에서 배운 순서대로 할 수 있는 문제부터 정리해 보았습니다. 선생님은 무리하게 진도를 재촉하지 않고 복습할 부분과 다음 일정을 함께 조절해 주셨고, 그 뒤로는 어려운 문제를 붙잡고만 있지 않게 되었습니다. 요즘은 수업에서 배운 내용을 집에서 먼저 이야기하는 모습도 보여 부모로서 안심이 됩니다.

주말이면 행암동 수업 전에 이번 주 공부할 양을 스스로 적어보는 일이 자연스러워졌습니다. 예전에는 문제 하나가 막히면 금방 지쳐 시험 전에도 새 문제만 급하게 풀었는데, 선생님이 지난 숙제를 같이 확인하며 풀이 과정을 먼저 말하게 해 주고 막힌 부분은 스스로 이어갈 시간을 주셨습니다. 요즘은 복습할 분량을 확인한 뒤 차분히 시작하는 날이 많아져 작은 변화가 반갑습니다.

숙제 검사를 받을 때마다 아이가 틀린 문제를 슬쩍 넘기려 해 걱정했는데, 행암동에서 시작한 과외에서는 선생님이 맞힌 문제도 풀이를 다시 말해보게 하며 자연스럽게 확인해 주셨습니다. 시험이 다가오면 새 진도보다 부족한 부분을 다시 살피고, 아이가 부담을 느끼지 않도록 일정과 수업량도 조절해 주셨습니다. 요즘은 틀린 문제 앞에서도 금방 포기하지 않고 다시 이어가는 모습이 보여 좋게 느껴집니다.